Perfil profesional y estilos de enseñanza de los entrenadores de tiempo y marca en el Valle del Cauca, Colombia

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dc.contributor.advisorIsaza Gómez, Germán Darío
dc.contributor.authorBedoya Solarte, Danna Liseth
dc.contributor.juryCasajús, Juan
dc.contributor.juryMasciano, Bernardo
dc.contributor.juryZungri, Mauro
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2026-09-29T13:27:53Z
dc.date.available2026-09-29T13:27:53Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito conocer el perfil profesional y los estilos de enseñanza de los entrenadores de deportes de tiempo y marca en el Valle del Cauca . Partiendo de la hipótesis de que aquellos entrenadores con formación pedagógica y metodológica formal, además de la experiencia, disponen de más herramientas pedagógicas para implementar métodos más estructurados y adaptados a las necesidades individuales de los deportistas. En cambio, los entrenadores con formación empírica presentan menos habilidades y recursos pedagógicos para la enseñanza. Se adoptó un diseño metodológico descriptivo-correlacional con un enfoque mixto, permitiendo una comprensión integral del objeto de estudio. Se recolectaron los datos mediante encuestas estructuradas con escala Likert, adicional a diarios de campo con técnica cualitativa. La muestra estuvo compuesta por 80 entrenadores vinculados a los procesos de formación deportiva, con una unidad de análisis de entrenadores deportivos activos de atletismo, patinaje y natación en el Valle del Cauca. El análisis se realizó acorde a las categorías definidas del perfil profesional y sus diferentes dimensiones al igual que los estilos de enseñanza. Los resultados muestran que gran parte de los entrenadores tienen una formación empírica, lo que influye en la adopción de estilos basados en la repetición. En contraste, los entrenadores con formación formal académica y experiencia aplican estilos más activos y participativos. Se concluye que el perfil profesional influye en la calidad y diversidad de las estrategias de enseñanza, resaltando la importancia de la preparación formal para promover procesos formativos responsables y óptimos.es_AR
dc.description.filiationBedoya Solarte, Danna Liseth. Universidad de Flores; Argentina.
dc.description.filiationIsaza Gómez, Germán Darío. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationBedoya Solarte, D. L. (2026). Perfil profesional y estilos de enseñanza de los entrenadores de tiempo y marca en el Valle del Cauca, Colombia [Tesis de Maestría, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3833
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectATLETISMOes_AR
dc.subjectPATINAJEes_AR
dc.subjectNATACIONes_AR
dc.subjectENTRENAMIENTOes_AR
dc.subjectNIÑOSes_AR
dc.subjectDEPORTEes_AR
dc.subjectENSEÑANZAes_AR
dc.titlePerfil profesional y estilos de enseñanza de los entrenadores de tiempo y marca en el Valle del Cauca, Colombiaes_AR
dc.typeTesis de Maestríaes_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTesis de Maestría

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