Impacto en la carencia afectiva en el proceso de aprendizaje emocional

dc.contributor.advisorWaisman, Laura
dc.contributor.authorTorres, Marianela
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2024-03-04T18:01:37Z
dc.date.available2024-03-04T18:01:37Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste proyecto de intervención psicopedagógica busca potenciar la inteligencia emocional de niños en el Hogar Convivencial Miguel Máximo Gil. A través de estrategias lúdicas y prácticas, se enfoca en habilidades de control, expresión y comprensión emocional. Se utiliza una metodología basada en el juego y el aprendizaje emocional, con evaluación centrada en la participación, identificación emocional, autorregulación, empatía, comunicación y resolución de conflictos. Se espera que el taller promueva conciencia emocional, fortalezca la empatía, mejore habilidades comunicativas y de resolución de conflictos en los niños. El proyecto reconoce la importancia del apoyo al personal, la perspectiva de los niños y la necesidad de continuidad y evaluación constante, se busca mejorar integralmente la dinámica emocional en el entorno del hogar para optimizar la calidad de vida emocional de los niños.es_AR
dc.description.filiationTorres, Marianela. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationTorres, M. (2023). Impacto en la carencia afectiva en el proceso de aprendizaje emocional [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/1413
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAes_AR
dc.subjectNIÑOSes_AR
dc.subjectDESARROLLO AFECTIVOes_AR
dc.subjectEDUCACION EMOCIONALes_AR
dc.titleImpacto en la carencia afectiva en el proceso de aprendizaje emocionales_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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