La incidencia de la jornada extendida en las trayectorias escolares en contextos de vulnerabilidad en la ciudad de Salta capital

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dc.contributor.advisorSabella, Adriana
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.advisorGómez Yepes, Talía
dc.contributor.authorZerda, Cinthia Janet
dc.coverage.spatialSalta (Argentina)
dc.date.accessioned2022-06-23T15:44:17Z
dc.date.available2022-06-23T15:44:17Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación fue evaluar el impacto que tiene la implementación de la jornada extendida en las trayectorias escolares de los alumnos provenientes de contextos vulnerables. Este tema resultó de interés en la práctica educativa actual, que entiende a la extensión de la jornada como un dispositivo de acompañamiento a las trayectorias escolares.es_AR
dc.description.filiationZerda, Cinthia Janet. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationZerda, C. J. (2020). La incidencia de la jornada extendida en las trayectorias escolares en contextos de vulnerabilidad en la ciudad de Salta capital [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/729
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectINFANCIAes_AR
dc.subjectCONTEXTO FAMILIARes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectVULNERABILIDAD SOCIALes_AR
dc.subjectAMBIENTE EDUCACIONALes_AR
dc.subjectJORNADA ESCOLARes_AR
dc.titleLa incidencia de la jornada extendida en las trayectorias escolares en contextos de vulnerabilidad en la ciudad de Salta capitales_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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