Diagnóstico de TEA (Trastotno del espectro autista) e inclusión educativa en niños de 4 a 6 años en zona sur de la provincia de Buenos aires

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dc.contributor.advisorVolando, Liliana
dc.contributor.advisorMüller, Mariela
dc.contributor.authorCottet, Laura Mara
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2018-09-19T17:12:00Z
dc.date.available2018-09-19T17:12:00Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente estudio expone los resultados obtenidos en la investigación titulada Diagnóstico de TEA e inclusión educativa en niños de 4 a 6 años en zona sur de la provincia de Buenos Aires. Se demuestra que la mayoría de las docentes conocen los síntomas que se tienen en cuenta para el diagnóstico de TEA. 6 de las 8 docentes dicen no sentirse preparadas para trabajar con un niño con TEA en al aula y en relación a las estrategias que utilizan, se evidencia una falta de coordinación y planificación en beneficio del niño.es_AR
dc.description.filiationCottet, Laura Mara. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationCottet, L. M. (2018). Diagnóstico de TEA (Trastotno del espectro autista) e inclusión educativa en niños de 4 a 6 años en zona sur de la provincia de Buenos aires [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/116
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectATENCIONes_AR
dc.subjectNECESIDADES EDUCATIVASes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVA es_AR
dc.titleDiagnóstico de TEA (Trastotno del espectro autista) e inclusión educativa en niños de 4 a 6 años en zona sur de la provincia de Buenos aireses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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