El aprendizaje de los instructores de formación profesional para enseñar su oficio
| dc.contributor.advisor | Sabella, Adriana | |
| dc.contributor.author | Carrizo Agüero, Gimena | |
| dc.coverage.spatial | Salta (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-20T19:20:48Z | |
| dc.date.available | 2025-08-20T19:20:48Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la doble posición del docente como sujeto aprendiente y enseñante, en instructores del Centro de Formación Profesional San José, de la ciudad de Salta, durante el año 2025, desde una mirada psicopedagógica. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental. Se recolectaron datos a través de entrevistas estructuradas de respuestas abiertas a siete docentes y un directivo del establecimiento, y se realizó un análisis de contenido en función de los objetivos específicos. Los resultados evidencian que los instructores construyen su rol docente desde la experiencia laboral previa, enfrentando desafíos como la heterogeneidad del alumnado, la falta de formación pedagógica formal y la escasez de recursos. A su vez, elaboran estrategias didácticas situadas, basadas en la práctica, la observación y el intercambio entre pares. La reflexión sobre sus propias experiencias formativas resulta clave en la configuración de sus prácticas actuales. Se concluye que la condición de enseñante-aprendiente no es un obstáculo, sino una característica estructurante del rol docente en formación profesional, que demanda acompañamiento, reconocimiento y propuestas formativas específicas. En base a ello, se proponen tres estrategias de intervención: un dispositivo de mentoría pedagógica entre pares, espacios de formación situada con enfoque psicopedagógico, y un observatorio institucional de prácticas docentes. Estas acciones buscan fortalecer la profesionalización docente desde una perspectiva situada, reflexiva y colaborativa. | es_AR |
| dc.description.filiation | Carrizo Agüero, Gimena. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Carrizo Agüero, G. (2025). El aprendizaje de los instructores de formación profesional para enseñar su oficio [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/2672 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | CENTRO DE FORMACION | es_AR |
| dc.subject | INSTRUCTOR | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | PAPEL DEL DOCENTE | es_AR |
| dc.subject | FORMACION PROFESIONAL | es_AR |
| dc.title | El aprendizaje de los instructores de formación profesional para enseñar su oficio | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |