El uso de la tecnología como recurso favorecedor en los aprendizajes en el nivel primario : percepciones docentes en escuelas públicas
| dc.contributor.advisor | Garces, Rosa | |
| dc.contributor.author | Schedán, Lourdes Nahir | |
| dc.coverage.spatial | Chaco (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-17T14:02:28Z | |
| dc.date.available | 2025-12-17T14:02:28Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo aborda la influencia del uso de dispositivos electrónicos, como las computadoras, tablets y teléfonos, en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes en el nivel primario, desde la percepción de los docentes en una escuela estatal en Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, exploratorio y descriptivo. La muestra intencionada está conformada por 12 docentes que integran tecnologías en sus prácticas pedagógicas. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas, permitiendo analizar como el uso de dispositivos electrónicos en el hogar puede impactar en los procesos de aprendizaje y en la motivación escolar. Asimismo, se exploraron las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes para mitigar los efectos negativos de estas tecnologías. Los resultados preliminares sugieren que el uso excesivo e inadecuado de dispositivos electrónicos en el hogar influye negativamente en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, generando desinterés en la realización de tareas escolares y disminuyendo su capacidad de atención en clase. Por otro lado, se identificó que los docentes perciben una mejora en la motivación de los estudiantes cuando se implementan estrategias pedagógicas que integran la tecnología de manera educativa, como el uso de plataformas interactivas, videos, presentaciones en Power Paint y otras actividades planificadas. Así es como, los resultados esperados buscan contribuir al conocimiento sobre el impacto de la tecnología en la educación primaria, identificando factores que afectan el rendimiento académico y la motivación, así como proponiendo recomendaciones para un uso educativo más efectivo de los dispositivos electrónicos en contextos escolares y familiares. | es_AR |
| dc.description.filiation | Schedán, Lourdes Nahir. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Schedán, L. N. (2025). El uso de la tecnología como recurso favorecedor en los aprendizajes en el nivel primario : percepciones docentes en escuelas públicas [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/2989 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA PRIMARIA | es_AR |
| dc.subject | RENDIMIENTO ACADEMICO | es_AR |
| dc.subject | MOTIVACION | es_AR |
| dc.subject | ESTRATEGIAS EDUCATIVAS | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.title | El uso de la tecnología como recurso favorecedor en los aprendizajes en el nivel primario : percepciones docentes en escuelas públicas | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |