Actitud de los docentes universitarios hacia la implementación de realidad virtual en la carrera de Psicología
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Fecha
2026
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El presente estudio analiza las actitudes de los docentes de la carrera de Psicología de la Universidad de Flores (UFLO) hacia la incorporación de la Realidad Virtual (RV) como recurso pedagógico. Desde un enfoque cuantitativo, no experimental, exploratorio y transversal, se administró un cuestionario basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) a 35 docentes, evaluando autoeficacia, facilidad percibida, utilidad percibida, intención de uso y barreras asociadas. Los resultados muestran una disposición ampliamente favorable hacia la RV. La utilidad percibida y la intención de uso obtuvieron las medias más altas, indicando que los docentes reconocen el potencial de la RV para enriquecer la enseñanza y favorecer aprendizajes significativos. La facilidad percibida también presentó puntajes elevados, aunque la autoeficacia se ubicó en niveles moderados, evidenciando la necesidad de capacitación específica. Las barreras percibidas se mantuvieron en niveles bajos a moderados, vinculadas mayormente a posibles dificultades técnicas y disponibilidad de recursos. En conjunto, los hallazgos muestran un escenario propicio para la integración de RV en Psicología, siempre que exista capacitación y soporte institucional adecuado.
Descripción
Cita
Drach, M. C. (2025). Actitud de los docentes universitarios hacia la implementación de realidad virtual en la carrera de Psicología [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].