Prevalencia de burnout y estrés académico en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Nacional del Comahue
| dc.contributor.advisor | De Vega, Micaela | |
| dc.contributor.author | Bravo, Teo Matías | |
| dc.coverage.spatial | Río Negro (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-07T13:11:21Z | |
| dc.date.available | 2026-09-07T13:11:21Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | La formación en medicina se caracteriza por una alta exigencia académica que, sostenida a lo largo de toda la carrera, puede derivar en problemas de salud mental de distinta gravedad. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de estrés académico y la prevalencia del síndrome de burnout en 196 estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Comahue, de los cuatro ciclos que constituyen la carrera: introductorio, biomédico, clínico y de síntesis. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal. Los instrumentos aplicados fueron el Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) y el Inventario SISCO SV-21 del Estrés Académico. Los resultados indican niveles elevados de agotamiento en la muestra total (M=20,32 sobre 30) y niveles moderados-altos de estrés académico (M estresores=24,04 sobre 35), sostenidos en todos los ciclos de formación. La hipótesis principal fue confirmada: los estresores académicos correlacionaron significativamente con el agotamiento (ρ=0,459, p<0,001), el cinismo (ρ=0,278, p<0,001) y la eficacia académica (ρ=-0,176, p=0,014). La única diferencia estadísticamente significativa entre ciclos se registró en la subescala de síntomas de estrés (H=11,449, p=0,010), con mayor intensidad en los ciclos iniciales. No se confirmaron diferencias significativas por género ni según situación laboral. El 64,8% de los participantes reportó haber pensado en abandonar la carrera, al menos en alguna oportunidad, configurando un cuadro que demanda respuestas institucionales concretas orientadas a la prevención del burnout a lo largo de todo el trayecto formativo. | es_AR |
| dc.description.filiation | Bravo, Teo Matías. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Bravo, T. M. (2026). Prevalencia de burnout y estrés académico en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Nacional del Comahue [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3573 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | BURNOUT | es_AR |
| dc.subject | ESTRES | es_AR |
| dc.subject | ESTUDIANTES | es_AR |
| dc.subject | SALUD MENTAL | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION | es_AR |
| dc.subject | Universidad Nacional del Comahue | es_AR |
| dc.title | Prevalencia de burnout y estrés académico en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Nacional del Comahue | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |