Dislexia : abordaje psicopedagógico clínico desde el enfoque neurocognitivo en niños de primer ciclo escolar

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dc.contributor.advisorZilberman, Melisa
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.advisorGómez Yepes, Talía
dc.contributor.authorLatorre, Aymará Inés
dc.date.accessioned2022-06-30T16:41:38Z
dc.date.available2022-06-30T16:41:38Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste trabajo explora un tipo de intervención psicopedagógica para tratar la dislexia desde un enfoque neurocognitivo. Se explica y presenta a la dislexia desde el enfoque de las neurociencias, ubicándolo como un trastorno de origen neurobiológico. Se destaca la importancia del entrenamiento de la conciencia fonológica como principal factor para adquirir la lectura, así como la rehabilitación de procesos cognitivos implicados en la misma.es_AR
dc.description.filiationLatorre, Aymará Inés. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationLatorre, A.I. (2020). Dislexia : abordaje psicopedagógico clínico desde el enfoque neurocognitivo en niños de primer ciclo escolar [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/748
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDIFICULTAD EN EL APRENDIZAJEes_AR
dc.subjectLECTOESCRITURAes_AR
dc.subjectNEUROCIENCIASes_AR
dc.subjectPROCESOS COGNITIVOSes_AR
dc.titleDislexia : abordaje psicopedagógico clínico desde el enfoque neurocognitivo en niños de primer ciclo escolares_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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