El Síndrome de Burnout en docentes del nivel inicial de Quilmes y su impacto en el desarrollo de su labor pedagógica en el aula
| dc.contributor.advisor | Galilea, Claudia Alejandra | |
| dc.contributor.author | Beltrame, Gabriela Noemí | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-01T16:31:33Z | |
| dc.date.available | 2026-09-01T16:31:33Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación se realiza con el fin de analizar cuantitativamente los niveles de burnout de los docentes de nivel inicial de una institución pública de la Ciudad de Quilmes, provincia de Buenos Aires, y explorar cualitativamente sus percepciones acerca del impacto que el burnout tiene en el desarrollo de su labor pedagógica en el aula. Se lleva a cabo una investigación de tipo mixta, dado que se busca comprender un fenómeno partiendo de datos numéricos, que pueden ser analizados estadísticamente, y datos narrativos que buscan comprender el fenómeno en su contexto natural. La muestra es no probabilística y está compuesta por 13 docentes de sexo femenino correspondientes al nivel inicial, 4 del turno mañana, 6 del turno tarde y 3 de ambos turnos. Se obtienen los datos a través de un cuestionario sociodemográfico, el Inventario de Burnout de Maslach [MBI] y una entrevista semiestructurada aplicada a las docentes con presencia de burnout y desarrollada para responder a los objetivos del trabajo. En este caso, se incluyen preguntas vinculadas a las experiencias y posibles dificultades de las entrevistadas en sus actividades diarias cuando se encuentran “quemadas por el trabajo”. Por último, se realiza un análisis estadístico de los datos del MBI, y un análisis del discurso de las entrevistas, clasificando las respuestas y agrupándolas en categorías que permiten desarrollar los resultados de la investigación, los cuales son discutidos con los antecedentes previos. | es_AR |
| dc.description.filiation | Beltrame, Gabriela Noemí. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Beltrame, G. N. (2026). El Síndrome de Burnout en docentes del nivel inicial de Quilmes y su impacto en el desarrollo de su labor pedagógica en el aula [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3546 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | BURNOUT | es_AR |
| dc.subject | DOCENTES | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.title | El Síndrome de Burnout en docentes del nivel inicial de Quilmes y su impacto en el desarrollo de su labor pedagógica en el aula | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |