Percepción docente de nivel primario (PBA y CABA) : influencia de las funciones ejecutivas en las dificultades en el aprendizaje
| dc.contributor.advisor | Pérez Lugones, María Florencia | |
| dc.contributor.author | Gallego, Mora | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-27T17:44:05Z | |
| dc.date.available | 2026-07-27T17:44:05Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo concibe como objeto de análisis la relación entre el desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) y la experiencia de dificultades en el aprendizaje en estudiantes del Nivel Primario de la Provincia de Buenos Aires (PBA) y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). Se propone analizar las representaciones docentes sobre la influencia de dichas funciones para la adquisición de habilidades académicas y las estrategias a implementar al acompañar las trayectorias de los estudiantes con bajo rendimiento académico. El trabajo opta por un enfoque de investigación empírica mixta, entrelazando espacios de observación no participante y encuestas a docentes con un análisis cuantitativo sobre los ejes de las mencionadas encuestas; promoviendo así, la articulación de perspectivas psicopedagógicas, neuropsicológicas y psicoanalíticas para concebir la construcción del rendimiento y adquisición de habilidades académicas como un fenómeno complejo donde confluyen factores cognitivos, subjetivos e institucionales. Se pretende que los resultados aporten a la comprensión del fenómeno en su total complejidad y brinden insumos para la intervención psicopedagógica, fortaleciendo la capacidad de los profesionales para observar y acompañar el aprendizaje, así como la motivación de los estudiantes que presentan desafíos en sus trayectorias académicas. | es_AR |
| dc.description.filiation | Gallego, Mora. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Gallego, M. (2026). Percepción docente de nivel primario (PBA y CABA) : influencia de las funciones ejecutivas en las dificultades en el aprendizaje [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3489 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | COGNICION | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | PSICOPEDAGOGIA | es_AR |
| dc.subject | DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | PERCEPCION | es_AR |
| dc.subject | DOCENTES | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA PRIMARIA | es_AR |
| dc.title | Percepción docente de nivel primario (PBA y CABA) : influencia de las funciones ejecutivas en las dificultades en el aprendizaje | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |