Espacios interactivos para fortalecer la comprensión lectora en adultos y adultos mayores : diseño de una propuesta de intervención psicopedagógica mediada por TIC
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Fecha
2026
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Universidad de Flores
Resumen
La comprensión lectora constituye una habilidad esencial para el aprendizaje permanente, la autonomía y la participación social de los adultos y las personas mayores. No obstante, la incorporación cada vez mayor de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos plantea nuevos desafíos relacionados con el acceso, la interpretación y la construcción de significados en entornos virtuales de aprendizaje. Esta situación pone de manifiesto la necesidad de diseñar propuestas que respondan a las características y necesidades de esta población. El presente Trabajo Final Integrador consiste en el diseño de una propuesta de intervención psicopedagógica destinada a fortalecer la comprensión lectora en adultos y personas mayores mediante espacios interactivos mediados por las TIC. La propuesta se fundamenta en los aportes de la comprensión lectora, la educación de adultos mayores, la alfabetización digital y la neuroeducación, considerando que la articulación de estos enfoques puede favorecer experiencias de aprendizaje más significativas e inclusivas. Como resultado del trabajo se presenta una propuesta de intervención psicopedagógica que integra una secuencia de actividades, estrategias de mediación, recursos tecnológicos y criterios de evaluación orientados a fortalecer la comprensión lectora en adultos y personas mayores. Se concluye que el diseño de una intervención psicopedagógica mediada por TIC constituye una alternativa pertinente para fortalecer la comprensión lectora en adultos y personas mayores, favoreciendo aprendizajes significativos, el acceso al conocimiento, la inclusión educativa y la participación activa en entornos digitales.
Descripción
Cita
Figueroa, H. M. G. (2026). Espacios interactivos para fortalecer la comprensión lectora en adultos y adultos mayores : diseño de una propuesta de intervención psicopedagógica mediada por TIC [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].