Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
| dc.contributor.advisor | Garzaniti, Ivana | |
| dc.contributor.author | Venier, Ivana M. | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-09T22:06:53Z | |
| dc.date.available | 2026-02-09T22:06:53Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El pensamiento proyectual constituye una competencia fundamental en la formación de diseñadores gráficos, articulando reflexión, toma de decisiones, y creatividad en la resolución de problemas. En este contexto, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una propuesta didáctica que favorece su desarrollo al promover la autonomía y la reflexión crítica de los estudiantes (Caballero, N. N. 2023). Esta investigación explora y describe cómo perciben estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de un instituto de nivel superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la evaluación del pensamiento proyectual en un contexto educativo donde se implementan metodologías proyectuales. Se indaga sobre la vivencia del proceso evaluativo por parte del alumnado, especialmente en lo que respecta a la claridad de los criterios, la retroalimentación y la utilidad formativa (Altamirano-Galván, 2019; Alarcón Castro, 2021). Metodológicamente se adopta un enfoque empírico, descriptivo y cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas como instrumento de recolección de datos, aplicadas a estudiantes de distintos años de la carrera. Los resultados evidencian percepciones mayormente positivas sobre la transparencia de los criterios, la relevancia del feedback y la valoración del proceso por sobre el producto final, aunque también señalan tensiones en torno a la coherencia evaluativa y la participación estudiantil. Estos hallazgos permiten identificar aspectos fundamentales para fortalecer las prácticas de enseñanza y evaluación del pensamiento proyectual en entornos formativos centrados en proyectos. | es_AR |
| dc.description.filiation | Venier, Ivana M. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Venier, I. M. (2025). Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3150 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | PENSAMIENTO PROYECTUAL | es_AR |
| dc.subject | DISEÑO GRAFICO | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | PROYECTOS | es_AR |
| dc.subject | EVALUACION | es_AR |
| dc.subject | ESTUDIANTES | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA SUPERIOR | es_AR |
| dc.title | Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |