Las representaciones que poseen los docentes sobre la inclusión escolar y su influencia en el aula
| dc.contributor.advisor | Gómez Yepes, Talía | |
| dc.contributor.advisor | Malfet, Cynthia | |
| dc.contributor.author | Ortiz, Maira Belén | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T22:59:44Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T22:59:44Z | |
| dc.date.issued | 2021-03 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se centró en las representaciones que tienen los docentes sobre la Inclusión escolar y cómo esta influye en las prácticas pedagógicas dentro del aula. Como resultado de la investigación se obtuvo que hay una representación positiva por parte del cuerpo docente a pesar de una falta de formación profesional al respecto. Poco conocimiento sobre las normativas tanto a nivel mundial como nacional que respaldan la inclusión educativa a niños con NEE. Referido a la práctica pedagógica se nota una renuente actitud en cuanto a la adecuación de la curricula y actividades, considerándose como un doble trabajo y mayor tiempo en las planificaciones. | es_AR |
| dc.description.filiation | Ortiz, Maira Belén. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Ortiz, M. B. (2021). Las representaciones que poseen los docentes sobre la inclusión escolar y su influencia en el aula [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/1109 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | EDUCACION INCLUSIVA | es_AR |
| dc.subject | ORIENTACION PEDAGOGICA | es_AR |
| dc.subject | AMBIENTE EDUCACIONAL | es_AR |
| dc.title | Las representaciones que poseen los docentes sobre la inclusión escolar y su influencia en el aula | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |