Estrategias docentes en la inclusión de niños de primaria con necesidades educativas especiales, ciudad de Arrecifes

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dc.contributor.advisorSambataro, Karina
dc.contributor.advisorMüller, Mariela
dc.contributor.authorGizzi, Antonella
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2019-03-25T13:29:29Z
dc.date.available2019-03-25T13:29:29Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn el presente trabajo se estudian las estrategias docentes en la inclusión de niños de primaria con necesidades educativas especiales. Se parte de la idea que la inclusión educativa es un derecho fundamental. Los resultados obtenidos dieron cuenta que las docentes entrevistadas presentan una comprensión profunda sobre los conceptos investigados. Las misma trabajan con una mirada inclusiva pensando en cada alumno desde su singularidad brindándole las herramientas necesarias para que puedan desde sus posibilidades y limitaciones construir su aprendizaje trabajando colaborativamente con demás docentes, directivos, equipo orientador y fundamentalmente la familia.es_AR
dc.description.filiationGizzi, Antonella. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationGizzi, A. (2018). Estrategias docentes en la inclusión de niños de primaria con necesidades educativas especiales, ciudad de Arrecifes [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/262
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectINTEGRACION ESCOLARes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIAes_AR
dc.titleEstrategias docentes en la inclusión de niños de primaria con necesidades educativas especiales, ciudad de Arrecifeses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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