Conocimiento y percepción del psicopedagogo sobre el rol de la disciplina en las intervenciones con adultos mayores

dc.contributor.advisorCentioni, Romina Alexia
dc.contributor.authorShvartz, Ivana
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2025-02-06T14:41:33Z
dc.date.available2025-02-06T14:41:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es indagar sobre el conocimiento y percepción de los profesionales de la Psicopedagogía sobre el rol disciplinar en el abordaje de adultos mayores en la provincia de Buenos Aires, Argentina, en el año 2024. La investigación es de carácter empírico cualitativo, descriptivo, no experimental, y utiliza la teoría fundamentada. Se selecciona una muestra no probabilística de 15 personas psicopedagogos, que se desempeñan en la provincia de Buenos Aires, en el ámbito preventivo, clínico o educacional, con y sin experiencia en el trabajo con adultos mayores, a quienes se les administra una entrevista semi- estructurada. Los resultados muestran la mayoría de los profesionales se desempeñan con niños y adolescentes en el ámbito de educación, como docentes o como integrantes de equipos de orientación. La mayoría coinciden en que no han recibido, en su formación de grado, la capacitación suficiente para desempeñarse con personas mayores; pero, una pequeña porción de la muestra, explica que la han recibido por propia iniciativa. Además, mencionan diferentes tipos de intervenciones posibles en la tercera edad, y concuerdan en que la estimulación y rehabilitación cognitiva es la práctica más conocida. Perciben que uno de los impedimentos para poder desempeñarse en el abordaje de la vejez es la insuficiente formación académica. Se releva que la Psicopedagogía brinda aportes a la educación para la vida de los adultos mayores, considerando sus emociones y motivaciones como sujetos protagonistas del proceso de envejecimiento (Moreno et. al., 2018, p. 47).es_AR
dc.description.filiationShvartz, Ivana. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationShvartz, I. (2024). Conocimiento y percepción del psicopedagogo sobre el rol de la disciplina en las intervenciones con adultos mayores [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/2015
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAes_AR
dc.subjectADULTOS MAYORESes_AR
dc.subjectFORMACION DOCENTEes_AR
dc.titleConocimiento y percepción del psicopedagogo sobre el rol de la disciplina en las intervenciones con adultos mayoreses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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