Formación psicopedagógica en Síndrome de Arnold Chiari
| dc.contributor.advisor | Waisman, Laura | |
| dc.contributor.author | Romero, Micaela Soledad | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-09T21:00:10Z | |
| dc.date.available | 2026-04-09T21:00:10Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El síndrome de Arnold Chiari, también conocido como malformación de Chiari, es una anomalía congénita que afecta la charnela craneocervical. Esta condición se caracteriza principalmente por la herniación de las amígdalas del cerebelo por debajo del foramen magnum, lo que puede tener diversas implicaciones neurológicas y funcionales. Aunque existen cuatro tipos de malformación de Chiari, el tipo 1 es el más prevalente y el que se observa con mayor frecuencia en la práctica clínica. Esta variante se define por la presencia de un desplazamiento caudal de las amígdalas cerebelosas hacia el canal raquídeo, sin que necesariamente se acompañe de otras malformaciones cerebrales significativas. El desarrollo de estrategias educativas adaptadas es esencial para garantizar el éxito académico de los estudiantes con síndrome de Chiari. Estas estrategias deben tener en cuenta las limitaciones físicas que pueden presentar estos alumnos, como la necesidad de evitar ciertos tipos de actividades físicas que puedan exacerbar sus síntomas. Asimismo, es importante considerar la implementación de adaptaciones curriculares que respondan a las dificultades específicas en áreas como la memoria, el lenguaje o la velocidad de procesamiento. En conclusión, el síndrome de Arnold Chiari representa un desafío significativo tanto para los profesionales de la salud como para los educadores. Su abordaje requiere un enfoque integral que considere no solo los aspectos neurológicos, sino también los emocionales, cognitivos y educativos. La formación psicopedagógica especializada en esta condición es fundamental para garantizar una atención adecuada y promover el desarrollo óptimo de las personas afectadas, asegurando su plena integración en el sistema educativo y en la sociedad en general. | es_AR |
| dc.description.filiation | Romero, Micaela Soledad. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Romero, M. S. (2026). Formación psicopedagógica en Síndrome de Arnold Chiari [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3274 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | SINDROME DE ARNOLD CHIARI | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | FORMACION PROFESIONAL | es_AR |
| dc.subject | TRABAJO INTERDISCIPLINARIO | es_AR |
| dc.title | Formación psicopedagógica en Síndrome de Arnold Chiari | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |