Inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista de Formosa capital y grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular
| dc.contributor.author | Polo, Liliana Honorina | |
| dc.coverage.spatial | Formosa (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T20:48:47Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T20:48:47Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo abordo la inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista y el grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular; a través de entrevistas semi estructuradas. La integración escolar de personas autistas, se ha convertido en una cuestión de debate en distintos contextos educativos. Los avances nacionales, en normativas se han reflejado y han dado lugar a distintas formas de abordaje en el nivel secundario. El objetivo fue, “Analizar la formación de los profesores de la provincia de Formosa (Argentina) en relación a las estrategias y configuraciones de apoyo que utilizan, para el acceso al currículo de personas del espectro autista favoreciendo un contexto inclusivo”. | es_AR |
| dc.description.filiation | Polo, Liliana Honorina. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Polo, L. H. (2021). Inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista de Formosa capital y grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/1124 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | AMBIENTE EDUCACIONAL | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION INCLUSIVA | es_AR |
| dc.subject | AUTISMO | es_AR |
| dc.subject | COMPETENCIAS DEL DOCENTE | es_AR |
| dc.title | Inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista de Formosa capital y grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |