El uso excesivo de dispositivos tecnológicos en niños de 4 y 5 años influye negativamente en el desarrollo de funciones ejecutivas y la atención
| dc.contributor.advisor | Calió, Claudia | |
| dc.contributor.author | Peralta, Maria Agustina | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-28T13:01:27Z | |
| dc.date.available | 2026-08-28T13:01:27Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El avance de las tecnologías digitales ha modificado profundamente las formas de comunicación, entretenimiento y acceso a la información en la sociedad. Dentro de este contexto, los dispositivos móviles, especialmente los teléfonos celulares, se han incorporado progresivamente en las viviendas y en la vida cotidiana de los niños desde edades cada vez más tempranas. En muchos hogares, el celular se ha convertido en una herramienta de entretenimiento para niños y niñas de 4 y 5 años, quienes lo utilizan para ver videos, jugar o interactuar con diversas aplicaciones digitales. Si bien el uso de tecnologías puede presentar ciertos beneficios educativos cuando se encuentra regulado por adultos y limitado en el tiempo, diversos estudios advierten que la exposición prolongada a pantallas durante la primera infancia puede generar efectos negativos en el desarrollo cognitivo, particularmente en los procesos relacionados con la atención y las funciones ejecutivas. Entre los 4 y 5 años, los niños atraviesan una etapa fundamental de desarrollo. Durante este período se consolidan procesos esenciales para el aprendizaje escolar, como la atención sostenida, la memoria de trabajo y la capacidad de autorregulación. Estas capacidades permiten al niño concentrarse en una actividad, seguir instrucciones, resolver problemas y adaptarse a diferentes situaciones del entorno. | es_AR |
| dc.description.filiation | Peralta, Maria Agustina. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Peralta, M. A. (2026). El uso excesivo de dispositivos tecnológicos en niños de 4 y 5 años influye negativamente en el desarrollo de funciones ejecutivas y la atención [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3528 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | PRIMERA INFANCIA | es_AR |
| dc.subject | TIEMPO DE PANTALLA | es_AR |
| dc.subject | COGNICION | es_AR |
| dc.subject | ATENCION | es_AR |
| dc.subject | TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION | es_AR |
| dc.title | El uso excesivo de dispositivos tecnológicos en niños de 4 y 5 años influye negativamente en el desarrollo de funciones ejecutivas y la atención | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |