La influencia del aprendizaje cooperativo en las relaciones sociales durante las clases de educación física

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dc.contributor.authorFerrari, Fernando Ariel
dc.date.accessioned2019-02-05T13:23:56Z
dc.date.available2019-02-05T13:23:56Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl microclima de la clase de educación física muchas veces es el escenario donde se reproducen las dificultades que padece una sociedad que no encuentra modos pacíficos de relacionarse. Así, entre los alumnos, se manifiestan modos de relacionarse poco constructivos, conflictivos y cargados de agresiones. Ante estas situaciones surgen las preguntas: ¿Cuál es la influencia del aprendizaje cooperativo “resolución de problemas en grupos cooperativos” en el desarrollo de conductas prosociales de los alumnos de 3º año?¿De qué manera se manifiestan los conflictos al introducir actividades físicas basadas en el método de resolución de problemas en grupos cooperativos en estos alumnos? Este trabajo busca responder éstas incógnitas.es_AR
dc.description.filiationFerrari, Fernando Ariel. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationFerrari, F. A. (2017). La influencia del aprendizaje cooperativo en las relaciones sociales durante las clases de educación física [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/214
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACION FISICAes_AR
dc.subjectJUEGOS COOPERATIVOSes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectCONDUCTAes_AR
dc.subjectRESOLUCION DE PROBLEMASes_AR
dc.subjectNIÑOes_AR
dc.subjectDEPORTEes_AR
dc.titleLa influencia del aprendizaje cooperativo en las relaciones sociales durante las clases de educación físicaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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