Abordaje interdisciplinario en procesos diagnósticos de niños de 6 a 12 años en hospitales municipales de las Regiones Sanitarias III y X de la Provincia de Buenos Aires
| dc.contributor.advisor | Pozo, Lorena | |
| dc.contributor.author | Grobets, Ivana | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T17:45:53Z | |
| dc.date.available | 2026-10-15T17:45:53Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar las dinámicas de trabajo interdisciplinario desarrolladas por profesionales de la salud durante los procesos diagnósticos de niños de 6 a 12 años en hospitales municipales pertenecientes a las Regiones Sanitarias III y X de la Provincia de Buenos Aires, considerando especialmente el aporte de la Psicopedagogía Clínica. Se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 12 profesionales de distintas disciplinas que intervienen en procesos diagnósticos en el ámbito de la salud pública. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario semi estructurado autoadministrado en formato digital, compuesto por preguntas abiertas y cerradas. El análisis se centró en las respuestas abiertas mediante un procedimiento de análisis temático, mientras que las preguntas cerradas fueron utilizadas para caracterizar a los participantes. Los resultados evidenciaron que los profesionales reconocen la importancia del trabajo interdisciplinario para el abordaje integral de las problemáticas infantiles. Sin embargo, se identificaron dificultades vinculadas con la comunicación entre profesionales, la disponibilidad limitada de espacios formales de intercambio, las condiciones de infraestructura y la escasez de determinados recursos especializados. Asimismo, la Psicopedagogía fue valorada por sus aportes a la comprensión de los procesos de aprendizaje, el acompañamiento de las trayectorias educativas y la articulación entre los ámbitos de salud, educación y familia. Se concluye que el trabajo interdisciplinario constituye una modalidad relevante para la construcción de abordajes integrales durante los procesos diagnósticos infantiles, aunque su desarrollo requiere condiciones institucionales y organizacionales que favorezcan la comunicación y la articulación sostenida entre los distintos profesionales involucrados. | es_AR |
| dc.description.filiation | Grobets, Ivana. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Grobets, I. (2026). Abordaje interdisciplinario en procesos diagnósticos de niños de 6 a 12 años en hospitales municipales de las Regiones Sanitarias III y X de la Provincia de Buenos Aires [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3873 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | PSICOPEDAGOGIA CLINICA | es_AR |
| dc.subject | TRABAJO INTERDISCIPLINARIO | es_AR |
| dc.subject | DIAGNOSTICO | es_AR |
| dc.subject | SALUD PUBLICA | es_AR |
| dc.subject | INFANCIA | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.title | Abordaje interdisciplinario en procesos diagnósticos de niños de 6 a 12 años en hospitales municipales de las Regiones Sanitarias III y X de la Provincia de Buenos Aires | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |