RIUFLO :: Examinando por Materia "JOVENES"

Examinando por Materia "JOVENES"

Mostrando 1 - 20 de 32

Aceptación psicológica y evitación experiencial en pacientes que sufrieron un accidente cerebrovascular en Santiago del Estero
(Universidad de Flores, 2022) Quiroga, Rodrigo A.; Comesaña, Ana; Mias, Carlos Daniel; Scherb, Elena Diana; Kerman, Bernardo
El objetivo de la presente investigación fue poner a prueba la relación existente entre la aceptación psicológica y la evitación experiencial en pacientes que sufrieron un ACV. La aceptación psicológica es uno de los procesos de flexibilidad psicológica para una adaptación saludable al contexto. En este sentido, la evitación experiencial es su opuesto, o sea un proceso inflexible que obstaculiza la adaptación contextual. Estos son dos constructos que pertenecen a la teoría aceptación y compromiso dentro de las teorías de las llamadas de tercera generación en psicoterapias cognitivo-conductuales.
Capacitación laboral y discapacidad intelectual : aportes de la psicopedagogía. Centro de Formación Integral, Marcos Paz, provincia de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2024) Roitigui, María Belén; Sambataro, Karina
El proceso educativo de los jóvenes y adultos con discapacidad intelectual, en cuanto a su formación para la inclusión sociolaboral, debe enfocarse en promover caminos y experiencias educativas que fomenten dicha inclusión. También es importante permitir la autonomía e independencia a través de experiencias educativas en los ámbitos social y laboral. El presente estudio se propone indagar sobre los aportes de la psicopedagogía en la capacitación laboral de estudiantes con discapacidad intelectual en un Centro de Formación Integral (CFI) de Marcos Paz, provincia de Buenos Aires. Se plantea desde un enfoque metodológico cualitativo, descriptivo, no experimental y transversal. La muestra está compuesta por el equipo directivo, el equipo de orientación escolar, y los docentes que se desempeñan en el CFI mencionado. Las entrevistas semiestructuradas permiten relevar datos sobre el funcionamiento de la institución, sus objetivos y propuestas de formación. Asimismo se destaca el trabajo docente y psicopedagógico en conjunto, con el propósito de brindar una educación inclusiva y de calidad, respetando las características e intereses de cada estudiante. También se pone en valor la importancia de la inserción laboral para la mejora de la calidad de vida de los sujetos con discapacidad intelectual.
La correlación del VO2 MAX y la fuerza del tren inferior con respecto a la capacidad para recorrer metros a alta intensidad en jugadores de fútbol amateur
(Universidad de Flores, 2012) Lanzillotta, Adrián Marcelo; Mansi, Franco; Frattini, Martín; Aguerreche, Sergio
En el presente trabajo se realizó un estudio sobre la correlación del VO2 máx y la fuerza máxima dinámica relativa con respecto a la capacidad de recorrer metros a alta intensidad en jugadores de fútbol juvenil.
Escala de percepción subjetiva del esfuerzo y su aplicación con especial enfoque hacia el control del entrenamiento de fuerza en fútbol
(Universidad de Flores, 2019) Vaccarini, Adrián
El objetivo de esta investigación ha sido tratar de aportar una variante sobre el uso de la escala de Borg CR10, al asociar la percepción subjetiva del esfuerzo con el porcentaje teórico de 1RM que corresponde para esa sobrecarga en sentadilla 90°solicitada con el mayor impulso posible para cada carga. Establecer si existen diferencias al tener experiencia o no en el uso de la escala en un test incremental y ver el comportamiento con y sin inclusión del peso corporal, todo esto evaluado en un contexto real del fútbol profesional.
Factores presentes en la construcción del proyecto de vida en jóvenes entre 20 y 25
(Universidad de Flores, 2025) Correia, Gonzalo; Baró, Silvana
El presente estudio tiene como objetivo identificar los factores presentes en los proyectos de vida de jóvenes entre 20 y 25 años en la localidad de Ramos Mejía. Para ello, se empleó una metodología cualitativa de tipo descriptivo, basada en entrevistas semiestructuradas. Desde una perspectiva fenomenológica, se buscó acceder a las experiencias subjetivas de los participantes, conociendo cómo construyen sentido en torno a su futuro. La muestra fue intencional y estuvo compuesta por jóvenes en distintas situaciones educativas, laborales y familiares. Los resultados permiten comprender cómo las influencias tales como las condiciones económicas, las normas sociales y las tradiciones familiares, inciden en la planificación del futuro y en la construcción de la identidad en esta etapa vital.
Frustración en videojugadores de entre 18 y 25 años de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2018) Limpias Cossio, Daniel; Gregorio, Ricardo
Los juegos y el azar son acontecimientos presentes desde nuestros primeros años, hasta avanzadas edades, ya sea como participantes o espectadores. Es normal que si un niño pequeño que está entretenido con una pelota o muñeco, al retirarle dicho efecto por el motivo que sea, éste pueda molestarse e incluso llorar. ¿Pero qué pasa cuando el niño es un joven de más de 15 años, que pierde o le va mal en un juego virtual, y éste comienza a gritar, agitar las manos por el aire y atice golpes a la mesa, e incluso lance objetos contra la pared o al piso?
Imaginario social del deporte de los/las estudiantes de licenciatura en actividad fisica y deporte de la Universidad de Flores durante el ciclo lectivo 2012
(Universidad de Flores, 2013) Bloch, Fabián; Gómez, Valeria; Casacchia, Carlos
Esta Investigación tiene como objetivo central Identificar el/los imaginario/s social/es acerca del deporte que tienen los/as estudiantes de Licenciatura en Actividad Física y Deporte en la Universidad de Flores (UFLO).
Impacto de la actividad física en la reducción de síntomas de ansiedad y estrés en la adultez temprana de cultura occidental
(Universidad de Flores, 2024) Mandrile, Franco; Marmo, Julieta
El presente Trabajo Final Integrador (TFI) tuvo por objetivo general analizar el impacto de la actividad física en la reducción de la sintomatología ansiosa y de estrés en la adultez temprana de cultura occidental. Para ello, se desarrolló un trabajo teórico, de revisión bibliográfica. Metodológicamente se han incluido publicaciones científicas de los últimos diez años, en idioma español e inglés, a excepción de autores clásicos, cuyos aportes se incorporaron en el marco teórico. Se consideraron fuentes de acceso a la información primarias, secundarias y terciarias. En el primer caso, se obtuvo de pesquisas publicadas y cuyos resultados son producto de un trabajo original. De las fuentes secundarias se priorizaron investigaciones disponibles en: Scielo, Dialnet, Redalyc, Research Gate y otrosrecursos obtenidos en Biblioteca Digital UFLO y Google Académico. Como fuentes terciarias se consultó material de la Biblioteca de UFLO Universidad. Han quedado excluidos artículos publicados en años anteriores o escritos en otros idiomas o que se refieran a población no occidental. Los resultados han sido analizados de manera crítica e integradora, a la luz de los objetivos de esta investigación. Entre los principales resultados se ha encontrado que la práctica regular de actividad física (AF) ejerce un impacto positivo en la reducción de los síntomas de ansiedad y estrés en la adultez temprana de cultura occidental. Los beneficios psicológicos que de ella se derivan son respaldados por múltiples estudios donde se evidencia una relación directa entre la intensidad y frecuencia del ejercicio y la disminución de estos síntomas, así como una mejora en el estado de ánimo, la autoestima y el bienestar psicológico. Además, se ha demostrado que la actividad física es una herramienta eficaz para mejorar la calidad de vida, adaptándola a diferentes edades y contextos.
Implementing resisted and unresisted sprint training across multiple sports : practical guidelines and considerations
(Wroclaw University of Health and Sport Sciences, Polonia, 2025) Zabaloy, Santiago; Pereira, Lucas Adriano; Drozd, Miłosz; Loturco, Ireneu
Given the critical importance of sprinting, particularly its role in performance enhancement (e.g., acceleration capacity and maximal sprint speed during decisive actions) and injury prevention (e.g., hamstring protection), this article provides an up-to-date, informed perspective on the topic. To improve sprint performance, coaches and practitioners commonly employ a variety of training strategies, including “unresisted sprint training” (UST; i.e., a primary training method that directly replicates sprinting technique, such as a traditional sprint effort) and “resisted sprint training” (RST; i.e., a secondary training method involving, for example, sprint drills executed with added resistance, thereby modifying sprinting technique). Although both approaches have shown promising results, the optimal loading magnitude for applying RST remains a topic of debate, especially when using sled-towing or weighted vests. Nevertheless, enhancing sprint performance continues to represent a fundamental objective in athletic development, and training methodologies should be strategically planned through appropriate load management and intensity guidelines to elicit the specific adaptations required to optimise performance across distinct individual and team sport contexts. This narrative review and perspective article aims to provide practitioners with a critical analysis of the current evidence on the acute and chronic effects of UST and RST using sled-towing and weighted vests in elite athletes from different sports, together with practical recommendations (e.g., load prescription schemes, sprint distance adjustments, and recovery interval management) to optimise sprint performance.
Incidencia de la psicología del deporte en el bienestar psicológico y el rendimiento de futbolistas de 18 años del Club Río Grande
(Universidad de Flores, 2025) Salazar, Lourdes Marion; Vilchez, Amira
Este Trabajo Final de Integración (TFI) analiza la incidencia de la psicología del deporte en el bienestar psicológico y el rendimiento de futbolistas de 18 años pertenecientes al Club Río Grande. Se propone un diseño mixto que combina encuestas estandarizadas a jugadores, entrevistas semiestructuradas a profesionales del club y observaciones de campo. Los objetivos son: (a) describir el estado de bienestar y los factores psicológicos relevantes (ansiedad competitiva, autoconfianza, concentración, cohesión), (b) relevar la experiencia de los/las futbolistas y del cuerpo técnico con la psicología del deporte, y (c) formular propuestas de intervención aplicables al club. El marco conceptual se nutre de consensos y guías recientes sobre salud mental en el deporte, así como de meta-análisis y revisiones sistemáticas publicados a partir de 2020. Se presenta un plan de análisis detallado y plantillas para el procesamiento de datos cuantitativos y cualitativos. En la discusión se integran vías de acción de bajo costo y alto impacto para contextos formativos.
La inclusión educativa : desafíos y demandas a la formación de los docentes de la modalidad jóvenes y adultos, de una escuela de gestión pública, de la ciudad de Santa Rosa, prov. de La Pampa
(Universidad de Flores, 2023) Aramburu, María Jimena; Sabella, Adriana
En el desarrollo de éste trabajo, se parte desde el objetivo general, identificar desafíos y demandas en la formación docente actual de la modalidad jóvenes y adultos en una escuela pública de Santa Rosa, La Pampa. Se describen los paradigmas de discapacidad que aún conviven en la actualidad y el rol fundamental de las políticas educativas tendientes a construir un proceso de inclusión, centrado en la enseñanza, identificando las barreras, ofreciendo apoyos, accesos y reconociendo la diversidad. Se analiza el rol del psicopedagogo, asesor pedagógico en la modalidad, y la importancia de trabajar en corresponsabilidad con profesores y docentes de apoyo a la inclusión como parejas pedagógicas que interactúan con todo el grupo de estudiantes, brindando las configuraciones de apoyo y ajustes razonables a todos y cada uno de los estudiantes que están presentes en el aula
La influencia de la motivación en el rendimiento escolar, ligados al posible fracaso escolar, en estudiantes bonaerenses de Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) de entre 18 y 50 años de edad
(Universidad de Flores, 2023) Ponce, Ana María; Damonte, Mariana
¿Es importante contar con “motivación" durante la etapa escolar? ¿Cómo puede verse afectado el rendimiento escolar de un estudiante si carece de motivación? ¿Es posible sostener que el fracaso escolar es consecuencia directa de una falta de ella? Estos interrogantes y otros son tratados en la presente investigación que pretende hacer un recorrido minucioso por las principales variables que influyen en la vida escolar de adolescentes, jóvenes y adultos, e impactan significativamente en resultados observables. La motivación, entendida por diversos autores como un factor esencial en la escena del aprendizaje, es ampliamente incursionada en el presente escrito, y se vincula al rendimiento escolar. La influencia de diferentes autores en la temática, enriquece el contenido del trabajo, que además se sustenta con entrevistas realizadas a un grupo de 20 estudiantes de un Centro Educativo de Nivel Secundario (CENS), de 18 a 50 años de edad, que residen en Buenos Aires, Argentina. A partir del análisis y los resultados obtenidos de estas entrevistas, ha sido posible recolectar datos e inferir conclusiones teniendo en cuenta el lugar de la motivación, entendida como un conjunto de factores tanto internos como externos que impactan en la vida escolar, en la trayectoria educativa y la importancia de esta en el buen rendimiento académico. Por otro lado se pretende incursionar en el estudio del fracaso escolar, teniendo en cuenta las principales causas que lo motivan. La gran mayoría de los estudiantes de CENS presentan (o al menos, han presentado durante su adolescencia) fracaso escolar que se manifestó en ocasiones, en deserción escolar, trayectoria educativa discontinua, bajo desempeño, y escaso rendimiento. En gran número, esto motivó a la postergación de sus estudios secundarios en la adultez.
La Orientación Vocacional y Ocupacional como puente hacia el proyecto de vida : intervención psicopedagógica y representaciones estudiantiles
(Universidad de Flores, 2025) Chávez, Karen Soledad Del Huerto; Selles, Sandra
El presente trabajo de investigación final de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad de Flores, sede Patagonia, establece como objetivo principal “Conocer la influencia que tienen los espacios destinados para las intervenciones en el proceso de la Orientación Vocacional y Ocupacional en los jóvenes de la escuela secundaria”. Para abordar este estudio, se adoptó un enfoque cualitativo, mediante el análisis de entrevistas semiestructuradas realizadas a diez estudiantes y siete psicopedagogas de distintas instituciones educativas de las ciudades de Plottier (provincia de Neuquén) y Cipolletti (provincia de Río Negro). En este proceso, adquiere relevancia el trabajo con las representaciones sociales que los estudiantes construyen en torno al mundo del trabajo, las profesiones y el futuro. Las representaciones, entendidas como construcciones culturales compartidas, operan como marcos de referencia. Influyen en sus decisiones vocacionales y en la manera en que proyectan su vida adulta. Los hallazgos reafirman la importancia de concebir la Orientación Vocacional y Ocupacional como un proceso educativo integral, inclusivo y situado, que acompaña a los estudiantes en la construcción de sus trayectorias. Se analiza el impacto de la orientación como herramienta psicopedagógica para la toma de decisiones en contextos de creciente dinamismo e incertidumbre laboral. En este marco, se destaca su potencial para facilitar elecciones más informadas al considerar las habilidades personales, los intereses individuales y las oportunidades que ofrece el entorno. Así, se fortalece el rol de la escuela como ámbito de encuentro, aprendizaje y construcción de proyectos de vida.
Patrones de comportamiento sedentario y actividad física en adultos durante el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio por COVID-19
(Universidad de Flores, 2021) Alamo, Javier Arturo; López, Laura; Lobo, Pablo
El trabajo se centra de dejar un aporte para mejorar la calidad de vida de las personas adultas sanas de 18 a 59 años, basándonos en las consecuencias que podrían acarrear los niveles bajos de actividad física debido al Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio.
Patrones de comportamiento sedentario y actividad física en adultos durante el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio por COVID-19 durante el 2020
(Universidad de Flores, 2021) Pascual, Martín; López, Laura
Este trabajo se centra en describir la distribución del tiempo de realización de actividad física y de comportamiento sedentario por intensidad de la muestra examinada durante el ASPO, por la pandemia por covid-19 en 2020.
Patrones de comportamiento sedentario y de actividad física de los adultos que residen en el Gran Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2021) Almaraz, Rogers Alberto; Lobo, Pablo; López, Laura
Esta investigación tiene el objetivo de describir patrones de comportamiento sedentario y actividad física de adultos de 18 a 60 años de del Gran Buenos Aires, Argentina en el 2019.
Patrones de comportamiento sedentario y de actividad física de los adultos que residen en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante 2019
(Universidad de Flores, 2020) Díaz, Mariana; Lobo, Pablo; López, Laura
El objetivo de este estudio fue describir los patrones de comportamiento sedentario y de actividad física en adultos de 18 a 45 años de la Ciudad de Buenos Aires durante el año 2018.
Percepción que tienen 19 pacientes con consumo problemático de sustancias psicoactivas respecto de la influencia de dos tipos de programas de rehabilitación sobre su actividad laboral en AMBA
(Universidad de Flores, 2023) Guerrieri, Florencia Victoria; Argentino, Diego Abel
El presente Trabajo Final de Integración se realizó a partir de una metodología cualitativa, de diseño fenomenológico empírico. Su finalidad fue explorar las percepciones de 19 pacientes con consumo problemático de sustancias psicoactivas, respecto a la influencia de programas de rehabilitación sobre su actividad laboral. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la entrevista cualitativa semiestructurada, llevada a cabo en participantes mujeres y hombres mayores de 18 años que residen en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). A partir de los resultados obtenidos se comprendió la influencia de los programas de rehabilitación como positiva, respecto de la actividad laboral de personas con consumo problemático; generando cambios y mejoras en la dimensión social, intrapersonal, de responsabilidad y de la libertad de los/las participantes.
Perfil de Comportamiento Activo y Sedentario en Adultos durante la pandemia por COVID-19
(Universidad de Flores, 2020) Rodríguez, Mariela; Lobo, Pablo; López, Laura
El objetivo de este trabajo fue describir los patrones de comportamiento sedentario y actividad física en adultos entre 18 y 65años, durante el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO), para todo el territorio nacional argentino por COVID-19 (Decreto 297/2020 y decisiones administrativas 429/2020 y 450/2020) durante 2020.
Personalidad, autoestima y práctica del baile de tango
(Universidad de Flores, 2016) Aguirre, Natalia Valeria; Simkin, Hugo
La investigación resulta de interés para comprender la relación entre la personalidad, la autoestima y la práctica positiva del tango ya que esta puede formar parte de talleres para contribuir en tratamientos psicoterapéuticos y psicoeducativos. Considerando los aportes de la literatura científica, el baile de tango podría ser un complemento eficaz en el tratamiento de la depresión y en programas de estrés.

Examinando por Materia "JOVENES"

Resultados por página

Opciones de ordenación