Examinando por Materia "KINESIOLOGIA"

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    Trabajo Final Integrador
    Dorsiflexión del tobillo como factor de riesgo y efecto de la terapia manual en su rango de movilidad
    (Universidad de Flores, 2025) López, Mateo Nicolás; La Battaglia, Nicolás
    La presente investigación titulada “Dorsiflexión del tobillo como factor de riesgo y efecto de la terapia manual en su rango de movilidad” de tipo empírica, cuantitativa, transversal y con intervención, tuvo como propósito analizar a la dorsiflexión del tobillo como factor de riesgo en adultos físicamente activos y como esta puede verse influenciada por la aplicación de técnicas de terapia manual. En consecuencia, se examinó la flexión dorsal del tobillo a una muestra de 45 personas de Argentina, Buenos Aires, de entre 18 y 65 años de edad, mediante el Test de Lunge, permitiendo evidenciar, mediante un análisis cuantitavo, que la limitación de la dorsiflexión es un factor de riesgo presente. Por otro lado, la aplicación de deslizamientos longitudinales en los participantes que objetivan una limitación en la dorsiflexión del tobillo, resultó ser efectiva como herramienta para tratar esta problemática, mediante una reevaluación posterior. La investigación aporta evidencia de cómo la dorsiflexión es un factor de riesgo del miembro inferior presente en la sociedad actual y resulta fundamental tener herramientas clínicas para su abordaje, como la terapia manual.
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    Trabajo Final Integrador
    Efecto inmediato de la terapia manual diafragmática en la disminución de la sintomatología dolorosa en pacientes con cervicalgia
    (Universidad de Flores, 2025) Verdelli, Oriana; Catalano, Marisa
    El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el efecto inmediato de la terapia manual diafragmática en pacientes con cervicalgia inespecífica. Se aplicó un diseño preexperimental con evaluación pre y post intervención, tomando como variable principal la intensidad del dolor. La intervención consistió en maniobras manuales sobre el diafragma, fundamentadas en sus conexiones anatómicas y fasciales con la región cervical. Los resultados mostraron una disminución significativa del dolor tras la aplicación de la técnica, confirmando la hipótesis inicial y aportando evidencia sobre la eficacia de un abordaje indirecto y menos invasivo. Estos hallazgos se relacionan con estudios publicados previamente, los cuales reportan beneficios similares, aunque también se reconoce la existencia de diferencias en la literatura, lo que denota la necesidad de investigaciones futuras con mayor número de participantes y seguimiento longitudinal.
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    Trabajo Final Integrador
    Experiencias de aprendizaje de estudiantes de 1° año de la Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría de la UFLO sede Comahue en pandemia por COVID-19
    (Universidad de Flores, 2024-01-05) Soto, Solange; Bardelli, Noemí
    Este Trabajo Final Integrador describe las experiencias de aprendizaje de estudiantes de 1° año de la Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría de la Universidad de Flores sede Comahue en época de pandemia por Covid-19 a la luz de la perspectiva Psicopedagógica. El estudio analiza las experiencias y sentires que hacen el ser estudiante universitario de 1°año en esta “nueva normalidad” desarrollada en el año 2021, debido a las condiciones de ASPO Y DISPO. El objetivo es describir las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en el ámbito de la investigación psicopedagógica, centrándose en las modalidades de aprendizaje que surgieron en estos nuevos contextos. Esta investigación es de alcance descriptivo, con un diseño observacional no experimental y enfoque mixto. El estudio comprendió a 267 estudiantes de 1° año de la Licenciatura en cuestión, tanto recursantes como ingresantes, que participaron de forma anónima y voluntaria. Se realizó un recorte como muestra intencional a aquellos que cursaban específicamente las asignaturas Biología, Anatomía y Taller de Práctica Profesional I. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario ad hoc y 2 grupos focales a fin de profundizar la información relevada. En esta investigación se logra conocer, de manera inicial, la percepción de los estudiantes de 1° año respecto a sus procesos de aprendizaje, describiendo a su vez el perfil de los mismos y analizando el tipo de estrategias de aprendizaje que pusieron en práctica en contexto pandémico. Además, se fomenta la reflexión crítica referente a la necesidad del acompañamiento psicopedagógico a los estudiantes y docentes de 1° año universitario para fortalecer los procesos de aprendizaje en la carrera estudiada. Se concluye que las experiencias de aprendizaje fueron heterogéneas, evidenciando cambios a lo largo del año 2021 y de las modalidades de cursada virtual e híbrida. Estos cambios estuvieron relacionados con el uso de estrategias en cada modalidad, y el sentido que le atribuyeron al aprendizaje en el primer año de carrera universitaria.