Emociones y aprendizaje : aportes desde la psicopedagogía que favorecen el aprendizaje en adolescentes que atraviesan crisis emocionales

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dc.contributor.advisorSabella, Adriana
dc.contributor.authorGallegos, Soraya Belén
dc.date.accessioned2026-05-20T14:44:32Z
dc.date.available2026-05-20T14:44:32Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractA partir de la irrupción inesperada de la pandemia por COVID-19, y del retorno a la presencialidad en el sistema educativo, luego de transitar un prolongado período de aislamiento sanitario, se observa que la gran mayoría de los alumnos presenta dificultades para integrarse a la nueva modalidad de enseñanza aprendizaje. Puntualmente la población adolescente no solo atraviesa profundos cambios físicos y emocionales propios de su etapa vital, sino que también debe reestructurar sus cogniciones para hacer frente a los nuevos requerimientos que la educación les demanda. En este marco, el objetivo de la presente investigación se centra en analizar los aportes de las neurociencias y la psicopedagogía frente a las dificultades de aprendizaje en adolescentes que atraviesan crisis emocionales como consecuencia del contexto post pandemia. A partir de ello, se plantea la necesidad de describir y analizar los fenómenos emocionales emergentes en la población adolescente, producto del contexto, los cuales impactan en los procesos de aprendizaje, con el propósito de facilitar al psicopedagogo y a otros profesionales del ámbito educativo la posibilidad de indagar sobre estos aspectos, promoviendo el desarrollo de la inteligencia emocional de los sujetos en su trayectoria educativa, mejorando la calidad de la dinámica áulica e innovando con nuevas modalidades de aprendizaje, a fin de fomentar una educación de autoconocimiento, autorregulación, automotivación y habilidades sociales.es_AR
dc.description.filiationGallegos, Soraya Belén. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationGallegos, S. B. (2026). Emociones y aprendizaje : aportes desde la psicopedagogía que favorecen el aprendizaje en adolescentes que atraviesan crisis emocionales [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3370
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectADOLESCENTESes_AR
dc.subjectPANDEMIAes_AR
dc.subjectEMOCIONESes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectNEUROCIENCIASes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAes_AR
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.titleEmociones y aprendizaje : aportes desde la psicopedagogía que favorecen el aprendizaje en adolescentes que atraviesan crisis emocionaleses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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