El educador frente al aprendizaje de adultos en contextos formales y no formales

dc.contributor.advisorBaró, Silvana
dc.contributor.authorContte, Giuliana María
dc.date.accessioned2025-12-29T16:30:40Z
dc.date.available2025-12-29T16:30:40Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente Trabajo Final Integrador (TFI) tuvo como objetivo describir el rol del educador frente al aprendizaje de adultos en contextos formales y no formales de educación. Para llevar a cabo dicho objetivo, se realizó un trabajo teórico de revisión bibliográfica en donde se analizaron investigaciones anteriores relacionadas al ámbito educativo de personas adultas. Por otra parte, para abordar el aspecto metodológico, se consultaron fuentes primarias, secundarias y terciarias obtenidas de bases de datos académicas tales como: Dialnet, Google Académico, Google Scholar, Redalyc y Scielo. En donde, el recorrido por estas bases de datos, permitió identificar estrategias andragógicas utilizadas en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la educación de adultos, las problemáticas que se presentan, como aprenden los sujetos de este rango etario, el rol del educador y las diferencias que se presentan en los diferentes contextos de formación.es_AR
dc.description.filiationContte, Giuliana María. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationContte, G. M. (2025). El educador frente al aprendizaje de adultos en contextos formales y no formales [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3060
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.subjectADULTOSes_AR
dc.titleEl educador frente al aprendizaje de adultos en contextos formales y no formaleses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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