Inteligencia emocional y docentes de escuela primaria del distrito de Morón : una mirada psicopedagógica

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dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.advisorGómez Yepes, Talía
dc.contributor.advisorSarthe, María Teresa
dc.contributor.authorGiangreco, María Laura
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2022-07-05T13:38:06Z
dc.date.available2022-07-05T13:38:06Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl desarrollo de la inteligencia emocional, potencia los aprendizajes, los favorece como una forma de prevención primaria inespecífica, dado que estas habillidades son aplicables a cualquier situación de vida. En la presente investigación de estudiaron el conocimiento que poseen los docentes sobre el constructo teórico de la inteligencia emocional y la enseñanza en educación emocional que deberían brindar a sus estudiantes. Además, se analizó, a través de distintos indicadores que dan cuentas sobre la inteligencia emocional y si alcanzan niveles adecuados en ella.es_AR
dc.description.filiationGiangreco, María Laura. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationGiangreco, M. L. (2020). Inteligencia emocional y docentes de escuela primaria del distrito de Morón : una mirada psicopedagógica [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/767
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACION EMOCIONALes_AR
dc.subjectINTELIGENCIA EMOCIONALes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectAMBIENTE EDUCACIONALes_AR
dc.titleInteligencia emocional y docentes de escuela primaria del distrito de Morón : una mirada psicopedagógicaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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