Creencias de los profesionales acerca de la integración escolar de niños que padecen Síndrome de Down en el nivel inicial
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Fecha
2017
Autores
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El objetivo de la investigación es conocer las creencias de los docentes respecto a si es eficaz o no la integración escolar de niños con Síndrome de Down en el nivel inicial entrevistando a profesionales que hayan trabajado y que trabajen con niños con Síndrome de Down.
Descripción
Palabras clave
PSICOPEDAGOGIA, DISCAPACIDAD , EDUCACION ESPECIAL, EDUCACION INCLUSIVA, SINDROME DE DOWN, NIÑOS, PAPEL DEL DOCENTE
Cita
Poteralo, M. E. (2017). Creencias de los profesionales acerca de la integración escolar de niños que padecen Síndrome de Down en el nivel inicial [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].