Creencias de los profesionales acerca de la integración escolar de niños que padecen Síndrome de Down en el nivel inicial

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dc.contributor.advisorMathieu, Mónica
dc.contributor.authorPoteralo, María Eugenia
dc.date.accessioned2021-08-19T16:48:32Z
dc.date.available2021-08-19T16:48:32Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación es conocer las creencias de los docentes respecto a si es eficaz o no la integración escolar de niños con Síndrome de Down en el nivel inicial entrevistando a profesionales que hayan trabajado y que trabajen con niños con Síndrome de Down.es_AR
dc.description.filiationPoteralo, María Eugenia. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationPoteralo, M. E. (2017). Creencias de los profesionales acerca de la integración escolar de niños que padecen Síndrome de Down en el nivel inicial [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/531
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectDISCAPACIDAD es_AR
dc.subjectEDUCACION ESPECIALes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectSINDROME DE DOWNes_AR
dc.subjectNIÑOSes_AR
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.titleCreencias de los profesionales acerca de la integración escolar de niños que padecen Síndrome de Down en el nivel iniciales_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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