Actitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As.

dc.contributor.advisorMalfet, Cynthia
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.advisorGómez Yepes, Talía
dc.contributor.authorLópez, Pamela Alejandra
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2022-06-10T14:28:05Z
dc.date.available2022-06-10T14:28:05Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue estudiar las actitudes que sostienen los docentes del nivel inicial hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad, y como estas repercuten en las prácticas pedagógicas y en los resultados de las trayectorias educativas, ya sea potenciando los aprendizajes o actuando como barreras para aprender. A partir de los resultados obtenidos se concluyó en la necesidad de favorecer espacios de reflexión y formación para los docentes, brindando nuevas estrategias y materiales de apoyos para atender a la diversidad, así como también fomentar el trabajo colaborativo y conjunto entre los actores de la comunidad educativa, los profesionales, las instituciones y las familias.es_AR
dc.description.filiationLópez, Pamela Alejandra. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationLópez, P.A. (2020). Actitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As. [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/694
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.subjectDISCAPACIDADes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectNECESIDADES EDUCATIVASes_AR
dc.titleActitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As.es_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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