Actitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As.

dc.contributor.advisorMalfet, Cynthia
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.advisorGómez Yepes, Talía
dc.contributor.authorLópez, Pamela Alejandra
dc.date.accessioned2022-06-10T14:28:05Z
dc.date.available2022-06-10T14:28:05Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue estudiar las actitudes que sostienen los docentes del nivel inicial hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad, y como estas repercuten en las prácticas pedagógicas y en los resultados de las trayectorias educativas, ya sea potenciando los aprendizajes o actuando como barreras para aprender. A partir de los resultados obtenidos se concluyó en la necesidad de favorecer espacios de reflexión y formación para los docentes, brindando nuevas estrategias y materiales de apoyos para atender a la diversidad, así como también fomentar el trabajo colaborativo y conjunto entre los actores de la comunidad educativa, los profesionales, las instituciones y las familias.es_AR
dc.description.filiationLópez, Pamela Alejandra. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationLópez, P.A. (2020). Actitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As. [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/694
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectROL DOCENTEes_AR
dc.subjectDISCAPACIDADes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectNECESIDADES EDUCACIONALESes_AR
dc.titleActitudes de los docentes de nivel inicial en los proyectos de inclusión en la zona oeste de Bs. As.es_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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