Experiencia docente en relación a la educación inclusiva, de la escuela primaria pública Nº 5, Santa Teresita, Partido de la Costa

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dc.contributor.advisorVolando, Liliana
dc.contributor.advisorUngaretti, Joaquín
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.authorGuido, Belén
dc.date.accessioned2017-03-21T13:17:35Z
dc.date.available2017-03-21T13:17:35Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl siguiente trabajo está basado en la educación inclusiva. Y si la misma es posible de llevar a cabo en la escuela tradicional, con lo que esto conlleva pensar en la formación docente, la sociedad en la que está inmersa la escuela y los actores que la componen. Este trabajo propone conocer si es posible pensar en una escuela puramente inclusiva, una escuela en la cual todos sean iguales, en la que no exista la exclusión ni la diferencia de sexo, genero, raza, religión. Una escuela en donde los alumnos integrados dejen de serlo para pasar a formar parte de su grupo de pares.es_AR
dc.description.filiationGuido, Belén. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationGuido, B. (2016). Experiencia docente en relación a la educación inclusiva, de la escuela primaria pública Nº 5, Santa Teresita, Partido de la Costa [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/36
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPSICOLOGIAes_AR
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectENSEÑANZAes_AR
dc.subjectEDUCACION ESPECIALes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.titleExperiencia docente en relación a la educación inclusiva, de la escuela primaria pública Nº 5, Santa Teresita, Partido de la Costaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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