Autoconcepto y su relación con el rendimiento escolar en niños de sexto y séptimo grado de un colegio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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dc.contributor.advisorSantoalla, Mariel
dc.contributor.advisorUngaretti, Joaquín
dc.contributor.authorIndart, Karina Miriam
dc.date.accessioned2017-03-17T14:49:25Z
dc.date.available2017-03-17T14:49:25Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl estudio del autoconcepto y su estrecha relación con el rendimiento escolar ha sido foco de interés en la investigación psicológica de los últimos años. Este trabajo pretende que, en función de sus resultados pueda guiarse la elaboración de programas de intervención que favorezcan al niño para formarse como persona competente y, de este modo, adquiera mayores posibilidades de lograr éxito frente a la tarea y tener una visión favorable de su futuro.es_AR
dc.description.filiationIndart, Karina Miriam. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationIndart, K. M. (2016). Autoconcepto y su relación con el rendimiento escolar en niños de sexto y séptimo grado de un colegio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/35
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectRENDIMIENTO ESCOLARes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectPSICOLOGIA DE LA EDUCACIONes_AR
dc.subjectCOGNICIONes_AR
dc.subjectENSEÑANZAes_AR
dc.subjectPERSONALIDADes_AR
dc.titleAutoconcepto y su relación con el rendimiento escolar en niños de sexto y séptimo grado de un colegio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aireses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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