Estrategias psicopedagógicas más eficaces para abordar infancias con trastorno específico del lenguaje (TEL) en el ámbito clínico
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Fecha
2026
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Universidad de Flores
Resumen
El presente trabajo de investigación, de enfoque cualitativo y alcance descriptivo, tiene como objetivo analizar las estrategias psicopedagógicas más eficaces para abordar a niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) que asisten a un consultorio en la provincia de Buenos Aires durante el año 2026. El estudio se centra en identificar, describir y caracterizar dichas estrategias a partir de la experiencia clínica de psicopedagogas que trabajan con infancias con TEL, considerando sus valoraciones sobre la efectividad de las intervenciones y los factores que favorecen o dificultan su aplicación. La investigación toma como base conceptual la definición del TEL como un trastorno el desarrollo que afecta la comprensión y/o producción del lenguaje, sin causas neurológicas, cognitivas o sensoriales que lo expliquen, y reconoce su impacto en el aprendizaje, la comunicación y la socialización. Asimismo, se fundamenta en la importancia del enfoque clínico psicopedagógico, que contempla la dimensión cognitiva, afectiva y social del aprendizaje. Para la recolección de datos se utilizarán entrevistas semiestructuradas a psicopedagogas con experiencia en el ámbito clínico. El análisis se realizará mediante categorización temática, con el fin de reconocer patrones y significados compartidos sobre las prácticas implementadas. Se espera que los resultados permitan comprender qué estrategias se consideran más eficaces y cómo contribuyen al desarrollo del lenguaje y al
acompañamiento integral de los niños con TEL.
Descripción
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Cita
González, R. B. (2026). Estrategias psicopedagógicas más eficaces para abordar infancias con trastorno específico del lenguaje (TEL) en el ámbito clínico [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].