Inclusión escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual desde la perspectiva de las TAE en escuelas secundarias de San Carlos de Bariloche, Rio Negro

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dc.contributor.advisorScattone Sosa, Chiara
dc.contributor.authorEspinoza Bagli, Roxana
dc.coverage.spatialRío Negro (Argentina)
dc.date.accessioned2026-07-28T13:07:46Z
dc.date.available2026-07-28T13:07:46Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo principal identificar desde la experiencia de las TAE los obstáculos y facilitadores que se presentan al trabajar con docentes que acompañan trayectorias de estudiantes bajo los lineamientos de inclusión. Las entrevistas se hicieron a nueve (9) psicopedagogas que ejercen el rol de TAE en escuelas secundarias rionegrinas (ESRN) en la ciudad de San Carlos de Bariloche, provincia de Rio Negro. Los resultados permitieron dar a conocer las percepciones que tienen las TAE en el acompañamiento de trayectorias de estudiantes bajo lineamientos de inclusión y como se presentaban en la práctica los obstáculos y facilitadores en contexto escolar, logrando identificar y concluir en la necesidad de sostener y propiciar el trabajo colaborativo entre docentes y TAE para el acompañamientos de las trayectorias de estudiantes en situación de discapacidad intelectual.es_AR
dc.description.filiationEspinoza Bagli, Roxana. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationEspinoza Bagli, R. (2026). Inclusión escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual desde la perspectiva de las TAE en escuelas secundarias de San Carlos de Bariloche, Rio Negro [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3491
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectDISCAPACIDADes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAes_AR
dc.subjectINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAes_AR
dc.titleInclusión escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual desde la perspectiva de las TAE en escuelas secundarias de San Carlos de Bariloche, Rio Negroes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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