El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
La temática deriva en lograr comprender, los procesos por el cual transitan los niños/as en el aprendizaje de la lectura y escritura desde una concepción interactiva entre los procesos cognitivos involucrados en el acto de leer y escribir, centrando al sujeto que aprende en su condición social, familiar y comunitaria. .
Descripción
Palabras clave
PSICOPEDAGOGIA, ALFABETIZACION, VULNERABILIDAD SOCIAL, APRENDIZAJE, RENDIMIENTO ESCOLAR, ENSEÑANZA PRIMARIA
Cita
Tesio, C. S.(2018). El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].