Talleres de intervención psicopedagógica, para docentes del nivel inicial, sobre Educación Sexual Integral (ESI) a través del juego
| dc.contributor.advisor | Zilberman, Melisa | |
| dc.contributor.author | Perlacia, Sofía | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-27T14:36:15Z | |
| dc.date.available | 2026-08-27T14:36:15Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de intervención Psicopedagógica pretende promover la implementación de la Educación Sexual Integral a través del juego, mediante talleres destinados a docentes del Nivel Inicial. La elección del juego como principal herramienta pedagógica para el desarrollo de los diferentes contenidos que responden a todas las áreas del Diseño Curricular para la Educación Inicial se debe a que el juego puede promoverse en diversos ámbitos, y es en la escuela donde es necesario asegurar que se cumplan ciertas condiciones para que el derecho al juego se realice plenamente (DGCyE, 2022, p. 233). Los talleres constituyen un dispositivo provocador de cambios porque es una forma de trabajo que permite proponer acciones pedagógicas tendientes a lograr la circulación de significados diversos, la toma de conciencia, la comprensión, la elaboración de interpretaciones y, específicamente, la iniciación de procesos de reflexión (Hernández, 2009). Desde el rol psicopedagógico, se utiliza esta herramienta porque ofrece la oportunidad de construir vínculos, interactuar con otros, comprometerse con la tarea, elaborar proyectos en común, escuchar comentarios y experiencias de otros profesionales, modificar esquemas de acción y construir nuevos saberes. En definitiva, “taller es una palabra que sirve para indicar un lugar donde se trabaja, se elabora y se transforma algo para ser utilizado (...) se trata de una forma de enseñar y, sobre todo de aprender, mediante la realización de "algo", que se lleva a cabo conjuntamente. Es un aprender haciendo en grupo” (Ander-Egg, 1991, p.10). Por lo tanto, el presente proyecto de intervención Psicopedagógica contempla la planificación, implementación y evaluación de talleres, enmarcándose en la elaboración del Trabajo Final Integrador (TFI), correspondiente a la carrera de Lic. en Psicopedagogía. | es_AR |
| dc.description.filiation | Perlacia, Sofía. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Perlacia, S. (2026). Talleres de intervención psicopedagógica, para docentes del nivel inicial, sobre Educación Sexual Integral (ESI) a través del juego [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3518 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | EDUCACION SEXUAL INTEGRAL | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.subject | TALLER | es_AR |
| dc.subject | JUEGO | es_AR |
| dc.subject | DOCENTES | es_AR |
| dc.title | Talleres de intervención psicopedagógica, para docentes del nivel inicial, sobre Educación Sexual Integral (ESI) a través del juego | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |