La educación emocional en la escolaridad formal y obligatoria, presencia, alcances y desafíos del desarrollo de las inteligencias

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dc.contributor.advisorMolinari, Fernanda
dc.contributor.authorLetieri, Alejandra Cecilia
dc.date.accessioned2023-09-14T22:28:51Z
dc.date.available2023-09-14T22:28:51Z
dc.date.issued2021-05-27
dc.description.abstractEste estudio estableció una investigación respecto de la presencia y alcances de la educación emocional en la escolaridad formal y obligatoria, contemplando el desarrollo de las inteligencias. Se buscó conocerla realidad de los docentes entrevistados, las teorías y estrategias que subyacen en sus prácticas. En principio, se realizó un estudio de los antecedentes pioneros y referentes en la materia, apelando así a diferentes fuentes teóricas para comprender la temática dentro de una contextualización cronológica. Esta investigación tuvo lugar a partir del diseño y desarrollo del método empírico cualitativo con teoría fundamentada.es_AR
dc.description.filiationLetieri, Alejandra Cecilia. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationLetieri, A. C. (2021). La educación emocional en la escolaridad formal y obligatoria, presencia, alcances y desafíos del desarrollo de las inteligencias [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/1149
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectINTELIGENCIAes_AR
dc.subjectENSEÑANZAes_AR
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.titleLa educación emocional en la escolaridad formal y obligatoria, presencia, alcances y desafíos del desarrollo de las inteligenciases_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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