Sujeto, realidad y aprendizaje, en la resignificación de la neuropsicopedagogía

dc.contributor.advisorÁlvarez, Martín
dc.contributor.advisorVarela, Lorena
dc.contributor.authorDíaz, Alejandra Anabel
dc.date.accessioned2017-11-02T16:46:10Z
dc.date.available2017-11-02T16:46:10Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstract El objetivo general del presente desarrollo, fue describir y analizar los aportes que brinda la neuropsicopedagogía a la clínica psicopedagógica de la infancia y la niñez, a la luz del paradigma actual y desde una metodología transdisciplinar; lo que posibilitó resignificar el abordaje psicopedagógico en su amplio aspecto, como así la tríada sujetos, realidades y aprendizajes; evidenciando la relación indisociable entre las emociones, los procesos metacognitivos como precursores del aprendizaje y el ambiente, partiendo de la concepción de persona como un ser bio-psico-socio-cultural que aprende en relación, a lo largo de todo el ciclo vital; con ello, a su vez, se visualizó la implicancia que tiene este nuevo constructo teórico, en los diagnósticos diferenciales y tempranos.es_AR
dc.description.filiationDíaz, Alejandra Anabel. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationDíaz, A. (2016). Sujeto, realidad y aprendizaje, en la resignificación de la neuropsicopedagogía [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/44
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTESINAes_AR
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectNEUROCIENCIASes_AR
dc.subjectINFANCIAes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.subjectNEUROPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.titleSujeto, realidad y aprendizaje, en la resignificación de la neuropsicopedagogíaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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