Integración de niños con trastornos del espectro autismo en el nivel inicial en Villa Celina La Matanza

dc.contributor.advisorCalderón, Gabriela
dc.contributor.advisorMalfet, Cynthia
dc.contributor.authorGrasso, María Alejandra
dc.date.accessioned2023-09-01T22:16:34Z
dc.date.available2023-09-01T22:16:34Z
dc.date.issued2021-05
dc.description.abstractLa educación es un derecho de todos los seres humanos, que permite adquirir conocimientos y nos impulsa al desarrollo económico, social y cultural. Por eso la integración del alumnado con necesidades educativas específicas, desde una visión holística, tiene que ir acompañada de una educación de calidad que garantice la cultura escolar a favor de la inclusión, la flexibilidad curricular y la adaptación de las estrategias didáctico-metodológicas, la formación docente, los equipos de apoyo y la accesibilidad arquitectónica, entre otros factores necesarios para lograr el progreso escolar de este alumnado. Todos los niños tienen derecho a la educación y a ser incluidos en una escuela común, con igualdad de condiciones sin discriminarlos y aceptándolos con sus limitaciones, con posibilidades de espacios enriquecedores que den acceso al aprendizaje significativo.es_AR
dc.description.filiationGrasso, María Alejandra. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationGrasso, M. A. (2021). Integración de niños con trastornos del espectro autismo en el nivel inicial en Villa Celina La Matanza [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/1082
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectNECESIDADES EDUCACIONALESes_AR
dc.subjectAUTISMOes_AR
dc.titleIntegración de niños con trastornos del espectro autismo en el nivel inicial en Villa Celina La Matanzaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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