Desafíos educativos en la primaria durante la Pandemia COVID19: factores de fracaso y aprendizaje
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Fecha
2023
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar los factores influyentes en el fracaso escolar y en el aprendizaje de alumnos de contextos vulnerables durante el período de Pandemia Covid-19 en la ciudad de Lincoln, provincia de Buenos Aires. Para ello se aplicó un método de investigación cualitativa centrado en el estudio de caso y la entrevista como principal instrumento para recolectar información. Dicho trabajo parte de la premisa que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se da de manera aislada y autónoma, sino que depende de múltiples factores (afectivos, sociales, económicos, tecnológicos, políticos y otros) que inciden en dicho proceso. A partir de las entrevistas realizadas con 12 participantes, constituida por docentes, directivos y miembros de los equipos de orientación escolar de una institución educativa de nivel primario de la localidad de Lincoln, fue posible alcanzar a los resultados que muestran que los factores influyentes en el fracaso del aprendizaje de los/as niños/as en contexto social vulnerable son diversos, entre ellos la influencia familiar, el acompañamiento, la edad del niño/a, la falta de conectividad y la vulneración de recursos socioeconómicos.
Descripción
Palabras clave
APRENDIZAJE, COVID-19, RENDIMIENTO ESCOLAR, CONDICION SOCIAL, ENSEÑANZA PRIMARIA
Cita
Allega, C. B. (2023). Desafíos educativos en la primaria durante la Pandemia COVID19: factores de fracaso y aprendizaje [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].