La influencia del maltrato escolar en la subjetividad y en el aprendizaje

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dc.contributor.advisorSarthe, María Teresa
dc.contributor.advisorEtchezahar, Edgardo
dc.contributor.authorMosteiro, Marina Griselda
dc.date.accessioned2022-06-03T17:29:11Z
dc.date.available2022-06-03T17:29:11Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEn la presente investigación se analiza como el maltrato escolar repercute tanto en el rendimiento académico de quienes viven activa o pasivamente dicha problemática, como también en la constitución subjetiva y en su desarrollo, con implicancias en los procesos de autonomía e independencia. El abordarlo, desde la complejidad del entramado de las relaciones que se construyen en el aula, puede permitir su deconstrucción para a partir de allí generar la creación de proyectos participativos de convivencia e inclusión, dónde se acepten las diferencias como elementos que enriquecen las miradas, los posicionamientos y las prácticas, convirtiéndolas en heterogéneas.es_AR
dc.description.filiationMosteiro, Marina Griselda. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationMosteiro, M.G. (2020). La influencia del maltrato escolar en la subjetividad y en el aprendizaje [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/674
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAMBIENTE EDUCACIONALes_AR
dc.subjectVIOLENCIA ESCOLARes_AR
dc.subjectDISCRIMINACIONes_AR
dc.subjectACOSO ESCOLARes_AR
dc.subjectCONVIVENCIA ESCOLARes_AR
dc.subjectRENDIMIENTO ACADEMICOes_AR
dc.titleLa influencia del maltrato escolar en la subjetividad y en el aprendizajees_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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