El rol del psicólogo educacional frente a la deserción escolar en el nivel secundario en Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
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Fecha
2026
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Universidad de Flores
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general comprender el rol del psicólogo en el ámbito educativo frente a la deserción escolar en el nivel secundario, específicamente en instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A partir de un enfoque cualitativo y un diseño narrativo, se buscó explorar las percepciones y experiencias de los profesionales, identificar las estrategias e intervenciones implementadas para favorecer la permanencia escolar y analizar las condiciones institucionales y contextuales que inciden en su práctica. La muestra estuvo conformada por doce psicólogos que se desempeñan en escuelas secundarias, seleccionados mediante un muestreo intencional. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron posteriormente analizadas mediante un enfoque de análisis temático, orientado a la identificación de categorías emergentes vinculadas con los objetivos de investigación. Los resultados evidenciaron que el rol del psicólogo educativo se configura como una práctica compleja y multidimensional. Se identificó que la deserción escolar es percibida como un fenómeno procesual y multicausal. Por otra parte, se observó que las condiciones institucionales desempeñan un papel central en la prevención del abandono escolar.
Descripción
Palabras clave
Cita
Tavolara Pignanelli, D. (2026). El rol del psicólogo educacional frente a la deserción escolar en el nivel secundario en Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].