Diseño de un dispositivo psicopedagógico focalizado para el sentido de agencia y la construcción de proyectos de vida desde el GPI en las escuelas secundarias de Bernardo de Irigoyen, Misiones
| dc.contributor.advisor | Gastaldo, Zulma Gabriela | |
| dc.contributor.advisor | Campos, Aldana | |
| dc.contributor.author | Radaelli, Daniela Vanessa | |
| dc.coverage.spatial | Misiones (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-14T11:34:15Z | |
| dc.date.available | 2026-10-14T11:34:15Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El presente Trabajo Final Integrador describe el diseño e implementación de un dispositivo psicopedagógico institucional y focalizado, de cinco encuentros de duración, desarrollado desde el Gabinete Psicopedagógico Interdisciplinario (GPI) de Bernardo de Irigoyen, Misiones. La intervención posee un alcance comunitario y territorial, abarcando a la totalidad de las escuelas secundarias de la localidad. La propuesta tiene como objetivo general promover la construcción de proyectos de vida en los adolescentes de este contexto semirrural y de frontera seca, integrando el ejercicio de la reflexividad, el sentido de agencia y la adaptabilidad de carrera. Ante problemáticas detectadas como la desmotivación escolar y la tensión entre los mandatos familiares de arraigo y la migración forzada, el dispositivo abandona el enfoque clínico tradicional para asumir una perspectiva de asesoramiento y codiseño técnico-pedagógico con los educadores. Metodológicamente, la propuesta se estructura mediante talleres intensivos basados en el enfoque de Life Designing, combinando narrativas autobiográficas con la exploración de trayectorias formativas bimodales y carreras virtuales como alternativas viables de inserción. La intervención culmina con la gestión de una Expo Educativa Bimodal a nivel municipal, que acerca la oferta académica superior presencial y a distancia al estudiante, favoreciendo la autoría personal, la autonomía y la capacidad de elección consciente en un entorno fronterizo caracterizado por la incertidumbre y la fluidez cultural. | es_AR |
| dc.description.filiation | Radaelli, Daniela Vanessa. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Radaelli, D. V. (2026). Diseño de un dispositivo psicopedagógico focalizado para el sentido de agencia y la construcción de proyectos de vida desde el GPI en las escuelas secundarias de Bernardo de Irigoyen, Misiones [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3869 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | ORIENTACION VOCACIONAL | es_AR |
| dc.subject | VIRTUALIDAD | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA SECUNDARIA | es_AR |
| dc.subject | ORIENTACION PEDAGOGICA | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.title | Diseño de un dispositivo psicopedagógico focalizado para el sentido de agencia y la construcción de proyectos de vida desde el GPI en las escuelas secundarias de Bernardo de Irigoyen, Misiones | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |