La importancia del juego en el proceso de adquisición de la lectoescritura dentro de la etapa de alfabetización inicial. Aportes desde la psicopedagogía
| dc.contributor.advisor | Calió, Claudia | |
| dc.contributor.author | Garay, María Paz | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-05T15:58:54Z | |
| dc.date.available | 2026-02-05T15:58:54Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como propósito describir el vínculo entre las propuestas lúdicas y las características de la alfabetización inicial en niños del nivel inicial que asisten a una institución pública de la provincia de Buenos Aires. Se partió del supuesto de que el juego constituye un medio pedagógico eficaz para favorecer la adquisición de la lectura y la escritura, al integrar dimensiones cognitivas, emocionales y sociales del aprendizaje. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, sustentado en entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes y psicopedagogas del nivel inicial. El análisis de los datos, realizado a través de categorías axiales, permitió identificar que el juego incide de manera significativa en la motivación, la comprensión y la expresión verbal de los niños, generando aprendizajes más significativos y duraderos. Los resultados evidencian que las propuestas lúdicas favorecen el desarrollo de la conciencia fonológica, la ampliación del vocabulario y la producción escrita espontánea, al mismo tiempo que fortalecen la autoestima, la cooperación y la autonomía. Además, se comprobó que el ambiente lúdico y el acompañamiento docente constituyen factores decisivos en la alfabetización temprana. En coherencia con los antecedentes teóricos y empíricos revisados, se concluye que el juego no es un recurso accesorio, sino una estrategia esencial para el desarrollo integral del niño y su acceso al lenguaje escrito, promoviendo una educación más inclusiva, significativa y emocionalmente positiva. | es_AR |
| dc.description.filiation | Garay, María Paz. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Garay, M. P. (2025). La importancia del juego en el proceso de adquisición de la lectoescritura dentro de la etapa de alfabetización inicial. Aportes desde la psicopedagogía [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/3119 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | ALFABETIZACION | es_AR |
| dc.subject | ESTRATEGIAS EDUCATIVAS | es_AR |
| dc.subject | JUEGO | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA | es_AR |
| dc.subject | LECTOESCRITURA | es_AR |
| dc.title | La importancia del juego en el proceso de adquisición de la lectoescritura dentro de la etapa de alfabetización inicial. Aportes desde la psicopedagogía | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |