Dislexia e inglés. Formación y capacitación de los docentes de nivel primario en el partido de Escobar

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dc.contributor.advisorRivela, Carolina Viviana
dc.contributor.advisorZilberman, Melisa
dc.contributor.authorCrivaro, María Laura
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2022-06-27T13:22:29Z
dc.date.available2022-06-27T13:22:29Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente estudio propone investigar sobre la formación y capacitación que poseen los docentes de inglés sobre dislexia. Para esto se plantearon una serie de cuestionamientos que permitieron relacionar el conocimiento que poseen del trastorno con el aprendizaje de inglés, materia en la que son especialistas. A su vez se formuló otro objetivo específico que buscó detectar la necesidad que tienen los docentes de recibir mayor capacitación y acompañamiento desde la Institución donde trabajan.es_AR
dc.description.filiationCrivaro, María Laura. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationCrivaro, M. L. (2020). Dislexia e inglés. Formación y capacitación de los docentes de nivel primario en el partido de Escobar [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/743
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFORMACION DOCENTEes_AR
dc.subjectPAPEL DEL DOCENTEes_AR
dc.subjectAMBIENTE EDUCACIONALes_AR
dc.subjectDIFICULTAD EN EL APRENDIZAJEes_AR
dc.subjectDISLEXIAes_AR
dc.subjectINGLESes_AR
dc.titleDislexia e inglés. Formación y capacitación de los docentes de nivel primario en el partido de Escobares_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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