Doble excepcionalidad : cuando las altas capacidades coexisten con el TDAH
| dc.contributor.advisor | Sabella, Adriana | |
| dc.contributor.author | Trotta, Nazarena Belén | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-25T20:11:57Z | |
| dc.date.available | 2024-11-25T20:11:57Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo final integrador propone un proyecto de intervención psicopedagógica. La intención de este proyecto es brindar información a los docentes y a las familias de los niños con doble excepcionalidad de una escuela primaria de la Zona Norte de la provincia de Buenos Aires. A través de capacitaciones a los docentes, orientaciones a padres y talleres con los alumnos el proyecto busca ofrecer estrategias para ayudar a estos niños en su trayectoria escolar, brindarles herramientas y diversos métodos de estudio que puedan serles útiles. Una de las estrategias presentadas es el uso del mindfulness, cuyo propósito es mejorar la concentración y la atención de los alumnos, a la vez que colabora con la disminución de las conductas impulsivas e hiperactivas. También se presentan los “brain breaks” o pausas activas como método para relajar y oxigenar el cerebro entre actividades. La importancia de este proyecto radica en la atención a la diversidad. Es esencial reconocer que la diversidad siempre está presente dentro de las escuelas y trabajar en pos de una mejor forma de enseñanza para todos los alumnos. La atención a la diversidad requiere del esfuerzo de todos los actores involucrados para generar nuevas situaciones educativas que sean atractivas y desafiantes para los niños. | es_AR |
| dc.description.filiation | Trotta, Nazarena. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Trotta, N. B. (2024). Doble excepcionalidad: cuando las altas capacidades coexisten con el TDAH [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/1928 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD | es_AR |
| dc.subject | AMBIENTE EDUCACIONAL | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION INCLUSIVA | es_AR |
| dc.subject | MINDFULNESS | es_AR |
| dc.subject | INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA | es_AR |
| dc.title | Doble excepcionalidad : cuando las altas capacidades coexisten con el TDAH | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |