Tramas institucionales : percepciones, prácticas psicopedagógicas en la detección temprana de desafíos de aprendizaje en la primera infancia : una mirada desde los Centros de Primera Infancia (CPI) de la CABA
Archivos
Fecha
2026
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Flores
Resumen
La presente investigación, desarrollada desde un enfoque cualitativo descriptivo, analiza las percepciones, saberes y prácticas institucionales vinculadas con la detección temprana de desafíos en el aprendizaje en los Centros de Primera Infancia (CPI) de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se indaga cómo los equipos profesionales construyen criterios, estrategias y modos de organización institucional que intervienen en la identificación y el acompañamiento de trayectorias educativas de niños y niñas en la primera infancia. Asimismo, se examina el aporte de la psicopedagogía en el entramado institucional, especialmente en la articulación entre saberes previos, prácticas cotidianas y decisiones pedagógicas. El estudio releva percepciones de equipos de conducción, personal de sala y profesionales psicopedagógicos, con el fin de aportar elementos que permitan fortalecer las prácticas institucionales orientadas a garantizar el derecho a la educación desde los primeros años.
Descripción
Cita
Tramonti, U. (2026). Tramas institucionales : percepciones, prácticas psicopedagógicas en la detección temprana de desafíos de aprendizaje en la primera infancia : una mirada desde los Centros de Primera Infancia (CPI) de la CABA [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].