Comprensión lectora : intervenciones docentes en estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires

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dc.contributor.advisorMalfet, Cynthia
dc.contributor.advisorMüller, Mariela
dc.contributor.authorEchenique, Gabriela
dc.date.accessioned2018-09-20T14:18:14Z
dc.date.available2018-09-20T14:18:14Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo indagar, conocer y reflexionar sobre las intervenciones de docentes universitarios relativas a la comprensión lectora. Teniendo en cuenta los aportes teóricos realizados por diversos autores, se intentará abarcar distintas concepciones de la comprensión de textos. Partiendo de la noción básica de comprender , y diferenciando los conceptos de lectura y comprensión de textos se expondrán los aportes realizados por Van Dijk y Kintsch, quienes fueron unos de los primeros autores en abordar la temática desde la perspectiva del lector y sentaron precedentes para la formulación de teorías más actuales.es_AR
dc.description.filiationEchenique, Gabriela. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationEchenique, G.(2018). Comprensión lectora : intervenciones docentes en estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/120
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectINTERVENCION DOCENTEes_AR
dc.subjectPSICOPEDAGOGIAes_AR
dc.subjectLECTURAes_AR
dc.subjectJOVENESes_AR
dc.subjectADULTOSes_AR
dc.subjectAPRENDIZAJEes_AR
dc.titleComprensión lectora : intervenciones docentes en estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aireses_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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