Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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Aportes de la terapia asistida con animales a la salud mental adulta en America : Una revisión de la evidencia desde la psicología
(Universidad de Flores, 2026) de la Fuente, Valentina Alejandra; Mejias, Mara Rosa
El presente trabajo tiene como objetivo principal explorar los beneficios del acompañamiento animal en la salud mental de las personas adultas, analizando de qué manera estas interacciones pueden constituirse como un recurso valioso dentro de los procesos de intervención y prevención en salud mental. El objetivo se llevará a cabo a través del análisis de distintas investigaciones teóricas y empíricas publicadas en países de América durante el siglo XXI. También se propone revisar los avances conceptuales y metodológicos en torno a las intervenciones asistidas por animales, diferenciando sus principales enfoques y aplicaciones. El estudio se realiza mediante una estrategia de investigación documental, basada en la revisión de literatura, la detección, consulta, extracción y posterior integración de datos relevantes. Para delimitar los objetivos del trabajo se considera relevante definir el término adultez. Si bien no existe una definición universal y homogénea de la misma, debido a que su delimitación varía según factores culturales, sociales e institucionales, para los fines de este estudio se adoptó un recorte que abarca desde la adultez temprana hasta las personas mayores de 65 años. Esta decisión se fundamenta en las directrices de la OPS/OMS, que incluyen a los mayores de 65 años dentro del marco de políticas orientadas al envejecimiento saludable (OPS/OMS, 2012). Asimismo, es relevante señalar que en abril de 1994 la Organización Panamericana de la Salud propuso emplear el término adulto mayor para referirse a personas a partir de los 65 años, edad tradicionalmente utilizada en estudios demográficos y gerontológicos, así como en diversos sistemas previsionales para establecer el inicio de la jubilación. En países como Argentina, este criterio también define convencionalmente el inicio de la vejez (Córdoba et al. 2024; OPS/OMS, 1995). A su vez, la psicología del desarrollo reconoce que la transición hacia la adultez no constituye un proceso lineal ni claramente delimitado. Papalia y Martorell (2012) señalan que, en sociedades tecnológicamente avanzadas, la entrada en la adultez puede extenderse desde los 18–19 hasta los 25–26 años, reflejando trayectorias diversas en la construcción de la identidad adulta.(P,410). En cuanto a la relación entre los seres humanos y los animales ha experimentado una evolución significativa a lo largo del tiempo. En la actualidad, los animales de compañía ocupan un nuevo rol dentro del núcleo familiar: en la cultura occidental, alrededor del 90 % de las personas los consideran miembros de este grupo, atribuyéndoles funciones de apego, contención y apoyo emocional. Su presencia cotidiana no solo ha transformado la manera en que son percibidos, sino que también ha impulsado nuevas líneas de investigación en el campo de la salud mental, orientadas a explorar su influencia en el bienestar humano desde una perspectiva biopsicosocial y analizar el papel del vínculo humano–animal en la práctica y la formación clínica (Rodríguez Ceberio et al., 2020).
Hablar de terapia asistida con animales (TACA), actividades asistidas por animales (AAA) o programas de animales de servicio (PAS) implica comprender enfoques, objetivos e intervenciones diferenciadas. También, este trabajo considera relevantes las leyes y normas que las enmarcan. La revisión bibliográfica efectuada indica que, en los últimos años, se han multiplicado los estudios que analizan el vínculo humano–animal desde diversas disciplinas. Entre ellas se encuentra la antrozoología, una ciencia interdisciplinaria emergente dedicada al estudio de las interacciones entre los seres humanos y los animales, incluyendo los vínculos que establecen y los lugares que estos ocupan en el mundo social y cultural de las personas (Berovides, 2021). A partir de estas bases conceptuales, el presente trabajo se orienta a profundizar en los beneficios del acompañamiento animal para la salud mental, comprendiendo estas interacciones como un recurso potencialmente valioso en la intervención y prevención en salud mental, y revisando los avances conceptuales y metodológicos asociados a las intervenciones asistidas por animales.
Experiencias emocionales y afrontamiento del rol de cuidador en cuidadores familiares de adultos mayores no institucionalizados del Alto Valle
(Universidad de Flores, 2026) Severini, Ornella; Della Pittima, María Luciana
La presente investigación tuvo como objetivo comprender como viven y afrontan los cuidadores familiares de adultos mayores no institucionalizados el rol de cuidador en la región del Alto Valle, con énfasis en sus emociones en relación al cuidado, los principales factores de sobrecarga emocional, las estrategias individuales o sociales utilizadas para su afrontamiento, y los tipos de apoyos y/o recursos con los que cuentan o consideran necesarios contar. Participaron 12 mujeres cuidadoras familiares de adultos mayores no institucionalizados, residentes en la zona del Alto Valle. Se utilizó un cuestionario semiabierto y una entrevista semiestructurada como instrumentos de recolección de datos. Los resultados muestran que las cuidadoras familiares de adultos mayores no institucionalizados del Alto Valle experimentan, de manera predominante, emociones displacenteras, coexistiendo en algunos casos con emociones placenteras, lo que da cuenta de la ambivalencia afectiva propia del rol. Estas vivencias impactan de forma heterogénea en su vida personal, en su organización cotidiana y en sus vínculos. Asimismo, se identificó la presencia de sobrecarga emocional, asociada principalmente al alto nivel de dependencia del adulto mayor y la escasez de apoyos, entre otros. El impacto en la salud se manifestó de maneras diversas, tanto a nivel físico como emocional. Por otro lado, las cuidadoras señalaron la necesidad de mayores apoyos familiares, económicos, comunitarios y de acompañamiento psicológico, y describieron diversas estrategias de afrontamiento individuales y apoyos profesionales. En conjunto, los resultados evidencian la complejidad del rol y la necesidad de fortalecer dispositivos de acompañamiento y redes de apoyo para los cuidadores familiares de adultos mayores no institucionalizados.
De la oferta educativa pública a la privada : ¿volvemos a la educación elitista?
(Fundación Internacional para la Educación la Ciencia y la Tecnología, Ecuador, 2024) Ceberio, Marcelo R.; De la Cruz Gil, Ricardo
La educación es fundamental en un país, fundamentalmente porque capacita y provee de recursos a sus integrantes para adaptarse y desarrollarse con mayor éxito en la vida. En Argentina, a partir del congreso Pedagógico internacional y la posterior ley 1420 la educación viró de un elitismo que favorecía a una minoría oligárquica, hacia una escolaridad obligatoria, laica y gratuita, otorgada como un derecho por el Estado. La oferta educativa observa en la historia un avance en la educación privada por sobre la pública, ¿estaremos volviendo a favorecer a una educación de clase?, ¿la escolaridad privada es mejor que la pública?, ¿la educación privada llena las carencias existentes en la pública? Estas preguntas reflexivas son puntos de partida para lograr entender que dirección está tomando la educación en el país.
Entre muros : análisis de la intervención docente a la luz de la epistemología educativa
(Universidad Abierta Interamericana, Argentina, 2025) Ceberio, Marcelo R.
El presente articulo analiza el film “Entre muros” del año 2008, en la que se describe una escuela secundaria de los suburbios de París, en una clase de lengua cuyos alumnos rondan entre los 13 a 15 años. En el aula hay una diversidad de etnias, religiones y clases sociales.
Desde la epistemología educativa, se analiza en función de la teoría y la práctica docente, diferentes instancias relacionales de la interacción en el proceso enseñanza y aprendizaje, la importancia de la autobiografía desde diferentes autores, la reflexión como consciencia de las acciones, el constructivismo aplicado a la educación, su aplicabilidad y riesgos en referencia a vulnerar la autoridad docente, los modelos de docencia con la prevalencia del hermenéutico reflexivo, el pensamiento crítico y la complejidad, la formación e investigación en la docencia, las teorías implícitas y las reestructuraciones conceptuales. Todos conceptos teóricos-prácticos-teóricos que avalan este análisis de la película.
La importancia de la inclusión de la familia del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el tratamiento psicopedagógico
(Universidad de Flores, 2026) Parato, Claudia Tamara; Adán, Mariel
El objetivo general de esta investigación fue analizar la participación de la familia nuclear de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en los tratamientos psicopedagógicos. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2021 y 2024, además de un apartado teórico que describe las principales teorías relacionadas a la temática. La revisión incluyó artículos científicos, libros, tesis y otros documentos relevantes, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Los resultados indican que la participación activa de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos es fundamental para el éxito de las intervenciones. Se identificaron diversas estrategias de intervención que involucran a la familia, tales como sesiones conjuntas, talleres de formación para padres y programas de apoyo emocional y educativo. La colaboración entre profesionales y familiares, así como la formación y el empoderamiento de los padres, son factores clave para mejorar los resultados terapéuticos y el desarrollo integral de los niños y niñas con TEA. Además, se observó una reducción en los niveles de estrés y ansiedad tanto en los niños como en sus padres, lo que contribuye a un ambiente más favorable para el aprendizaje y el desarrollo. En conclusión, esta investigación destaca la importancia de la participación de la familia nuclear en los tratamientos psicopedagógicos y proporciona recomendaciones prácticas para optimizar esta colaboración.