Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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Envíos recientes
Abordaje del suicidio en los medios de comunicación de la provincia de Santa Cruz : guía de recomendaciones
(Ediciones Eluney, Argentina, 2026) Olave, Marcos
El suicidio representa una problemática activa, presente y frecuente en todas las comunidades y en todos los territorios, y se presenta de interés periodístico en los medios de comunicación social. Dicho esto, y debido al alcance local, regional o nacional (cualquiera sea el propio) de los medios en cuestión, y si es que la noticia se aborda y se reproduce el hecho de manera cruda o sensacionalista, se genera un impacto sensible en la población, y la plataforma comunicacional puede generar en personas vulnerables o que se encuentren atravesando el proceso suicida, una tendencia a la imitación, preferentemente vinculada a la población joven y adolescente (Páez y Álvarez, 2017). Estos autores plantean que esta problemática se presenta como un hecho doloroso que tiene, por un lado, un aspecto íntimo y privado, y por otro lado y no menos importante, un aspecto vincular y social. Así, Páez y Álvarez refieren la multicausalidad de origen a lo propio y particular de la persona en influencia por el contexto y su historia de vida, mientras que el aspecto social se vincula a la situación que vive el grupo familiar y el contexto más próximo de referencia, quienes pudieran estar representados por compañeros, amigos, vecinos, parientes cercanos, contextos educativos, laborales o cualquier otro contexto social que esté vinculado a la persona o en donde esta haya ejercido sus vínculos. Es decir, todos ellos serán afectados ante la noticia de un intento de suicidio o de un suicidio consumado, de allí la importancia de una comunicación saludable sobre esta problemática.
El desarrollo de funciones ejecutivas en la educación no formal : análisis de prácticas docentes en CENOVA
(Universidad de Flores, 2026) Aceto, María Antonella; Scattone Sosa, Chiara
El presente trabajo de investigación se propone analizar cómo los/as docentes de CENOVA, institución de educación no formal orientada a la formación en oficios vinculados a la industria petrolera, promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales asociadas a las funciones ejecutivas en sus estudiantes, dada la relevancia que estas tienen para el desempeño en entornos laborales complejos y dinámicos. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo-interpretativo. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a docentes de distintos módulos formativos, con el objetivo de indagar sus percepciones acerca de las habilidades necesarias para la inserción laboral y las estrategias pedagógicas implementadas para su desarrollo. Los resultados evidencian que los/as docentes reconocen la relevancia de las habilidades no técnicas en la formación profesional, sin embargo, su abordaje en la práctica se realiza mayormente de manera implícita, a través de dinámicas pedagógicas situadas, más que como contenidos explícitamente planificados. Se concluye que las funciones ejecutivas constituyen un marco teórico pertinente para interpretar estas habilidades, y que su incorporación explícita podría contribuir a sistematizar y fortalecer las prácticas pedagógicas en contextos de formación técnica no formal.
El impacto de las redes sociales en la formación psicosocial de los adolescentes
(Universidad de Flores, 2026) Barloqui, Camila; Marmo, Julieta
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de las redes sociales en la identidad de adolescentes escolarizados, desde un enfoque cualitativo. Partiendo de la evidencia que señala la creciente influencia de las plataformas digitales en los procesos de autoestima, autoimagen y reconocimiento externo, el estudio se propuso comprender cómo los propios adolescentes significan el uso de redes sociales en su experiencia cotidiana. Se utilizó un diseño descriptivo de carácter cualitativo con 12 estudiantes de escuela secundaria. La recolección de datos se realizó mediante videollamada por Google Meet con preguntas abiertas. Las respuestas fueron sistematizadas en una matriz de análisis y categorizadas según ejes definidos: Identidad adolescente, adolescencias, redes sociales e impacto psicosocial. Los resultados evidencian que las redes sociales constituyen un espacio relevante en la construcción identitaria, influyendo en la autopercepción y en la búsqueda de validación externa. Se identificaron tanto efectos positivos vinculados a la pertenencia grupal y expresión personal, así como tensiones asociadas a la comparación social y presión estética. El impacto no se presenta de manera homogénea, sino mediado por factores subjetivos y contextuales. Se concluye que el fenómeno requiere abordajes preventivos y psicoeducativos en el ámbito escolar, integrando la dimensión digital como parte constitutiva del desarrollo adolescente contemporáneo.
Burnout y organización del trabajo en el sector petrolero : un estudio empírico en el Alto Valle de Río Negro y Neuquén
(Universidad de Flores, 2026) Carro, Matías Martín; Dinamarca, Mariana Sabrina
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de Burnout y la organización del trabajo en diagramas en trabajadores/as del sector del gas y petróleo del Alto Valle de Río Negro y Neuquén. La investigación se inscribe en el campo de la psicología laboral y parte de la relevancia de los factores organizacionales en el desgaste profesional dentro de contextos de alta exigencia operativa. Se empleó un diseño cuantitativo, no experimental, de alcance descriptivo-correlacional. Participaron 68 trabajadores/as de empresas del rubro. Los participantes completaron un cuestionario sociodemográfico y el Maslach Burnout Inventory, con el fin de evaluar agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. Asimismo, se analizaron las modalidades de organización del trabajo en diagramas. Los resultados mostraron una baja prevalencia de Burnout global, definida por la combinación de alto agotamiento emocional y despersonalización con baja realización personal. Se registraron niveles intermedios en algunas dimensiones, lo que sugiere la presencia de indicadores incipientes de desgaste laboral. En relación con el objetivo central, no se halló una relación estadísticamente significativa entre los diagramas laborales y los niveles de Burnout. Se observaron variaciones específicas asociadas a la edad y a la antigüedad laboral, especialmente en la dimensión de realización personal. En conjunto, los hallazgos sugieren que el Burnout no depende de una única variable organizacional, sino de la interacción entre demandas laborales, recursos disponibles y características individuales, lo que resalta la importancia de enfoques preventivos integrales.
Construcción y validación del cuestionario de autoevaluación de las inteligencias múltiples
(Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina, 2013) Kertész, Roberto; Stecconi, Cristina; Etchezahar, Edgardo; Longueira Puente, Martha
El estudio consiste en la aplicación de un Cuestionario original de Autoevaluación de las Inteligencias Múltiples (CAIM), a 813 alumnos que ingresan a las diversas carreras de la Universidad de Flores, a fin de conocer los puntajes de los mismos y validar el instrumento. Los datos fueron recolectados personalmente por docentes y alumnos avanzados de la Universidad de Flores asegurando el anonimato de los participantes.
Los puntajes obtenidos fueron tratados estadísticamente mediante el programa SPSS, estableciéndose los estadísticos correspondientes y las correlaciones entre las diversas variables para la validación del instrumento, cuyas 10 variables iniciales para cada tipo de Inteligencia fueron reducidas a 5. Así, el análisis factorial de los 70 ítems originales indicó su reducción a 35 con fines de consistencia interna, dado que sólo estos ítems poseían cargas por encima de 4 en el propio factor. Los 10 ítems originales fueron bien comprendidos por los sujetos y su reducción a 35 permite sus aplicaciones a nivel de carrera de postgrado y para futuras validaciones del cuestionario.