Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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Envíos recientes
Valoración del dolor lumbar inespecífico : un estudio longitudinal antes y después del ejercicio físico como intervención preventiva
(Universidad de Flores, 2025) Contreras, Valentina Ailen; Fernandez, Mario; Espinel, Francisco
La lumbalgia es uno una de las primeras causas de consulta en la actualidad a nivel mundial. El presente estudio pretende valorar la efectividad del ejercicio físico en aquellas personas que presentan dolor lumbar inespecífico y que asisten regularmente al gimnasio Complejo Center de la localidad de Centenario, Neuquén. Este estudio utiliza un diseño experimental cuantitativo y prospectivo, con asignación aleatoria simple ciego, con 41 participantes distribuidos en un grupo control y experimental. Los resultados mostraron mejoras significativas para el grupo experimental el cual realizó la intervención, mientras que para el grupo control que continuó con su rutina de gimnasio habitual los resultados no mostraron modificaciones en relación con la condición inicial o incluso en algunos aspectos mostro un empeoramiento. Concluyendo que el entrenamiento de fuerza programado y guiado por un profesional puede mejorar, no solo el dolor, sino también la fuerza muscular, flexibilidad como rango articular, siendo esta una posible herramienta valiosa para la prevención y el manejo de la lumbalgia.
Impacto de un programa de ejercicios físicos sobre la estabilidad corporal estática en adultos mayores : Análisis cuasi-experimental en un grupo de adultos de Las Ovejas, Neuquén
(Universidad de Flores, 2025) Cetta, Cecilia Belén; Fernández, Vanina Graciela
El presente trabajo fue un estudio cuasi-experimental con diseño pre y post-test sin grupo control, que analizó la influencia de un programa de ejercicios físicos, de dos meses de duración, en la estabilidad corporal estática de adultos mayores en la localidad de Las Ovejas, provincia de Neuquén. Se aplicó el Test Unipodal para Estabilidad Corporal Estática (TUPECE) antes y después de la intervención en una muestra de 45 adultos, con edades comprendidas entre los 54 y 75 años. Los resultados mostraron una mejora significativa en la capacidad de sostener el apoyo unipodal, lo que indicó un impacto positivo de la actividad física sobre la estabilidad corporal. El estudio destacó la importancia de la actividad física como herramienta preventiva para reducir el riesgo de caídas y mejorar la calidad de vida en adultos mayores, especialmente en contextos rurales.
Análisis entre el uso del teléfono celular y la cervicalgia en estudiantes de Kinesiología y Fisiatría de 18 a 25 años de la Universidad de Flores, sede Comahue
(Universidad de Flores, 2025) Carcamo, Natalia Belén; Zarate, Lucas
La presente investigación se propuso analizar la relación entre la dependencia al teléfono celular y la presencia de dolor cervical (DC) en estudiantes universitarios de 18 a 25 años de la carrera de Lic. en Kinesiología y Fisiatría de la Universidad de Flores (UFLO), sede Comahue, durante el año 2025. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, observacional, de tipo transversal, basado en una muestra de 49 estudiantes seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos validados: la Escala de Dependencia y Adicción al Smartphone (EDAS-18) y el cuestionario Neck Disability Index (NDI), permitiendo evaluar el nivel de dependencia al dispositivo móvil y la prevalencia de discapacidad funcional cervical, respectivamente. Los resultados revelaron que los participantes presentaron niveles altos de dependencia al celular, mientras que el promedio de discapacidad funcional cervical fue correspondiente a una categoría leve. Sin embargo, no se halló una relación estadísticamente significativa entre la dependencia al celular y el dolor cervical, lo que sugiere que el uso intensivo del dispositivo no constituye, por sí solo, un factor determinante del DC en esta población. Estos hallazgos se alinean con estudios recientes que cuestionan la existencia de una relación causal entre el uso del smartphone y la aparición de cervicalgia, y destacan la necesidad de incorporar otras variables, resaltando la necesidad de abordar la salud desde una mirada más amplia, especialmente en poblaciones jóvenes expuestas al uso intensivo de tecnologías móviles.
Impacto de la ansiedad en mujeres de entre 20 y 50 años con cáncer de mama : una revisión bibliográfica sobre estudios latinoamericano
(Universidad de Flores, 2026) Gebel, Andrea; Furman, Hernán
El presente trabajo de investigación explora el impacto que causa la ansiedad en mujeres de entre 20 y 50 años de edad con Cáncer de Mama, abarcando desde la detección temprana hasta su tratamiento, en el bienestar psicológico, el refuerzo de las fortalezas personales, además de la calidad de vida ante el conocimiento del diagnóstico. Además, busca identificar los aportes empíricos más relevantes acerca de la influencia que causa la ansiedad en lo que refiere al bienestar emocional y/o psicológico en mujeres jóvenes con cáncer de mama. Todo esto en el contexto de América Latina, especialmente en Argentina. Es un estudio de diseño teórico de revisión bibliográfica. Se revisaron 62 artículos y textos científicos que tratan sobre el tema, utilizando buscadores académicos como Google Académico, Scielo, Dialnet, Psycinfo, Scopus.Esta revisión bibliográfica demuestra que la ansiedad afecta negativamente en cuanto al bienestar psicológico a las mujeres jóvenes con diagnóstico de cáncer de mama, por ende, tienen problemas para afrontar la enfermedad, y se ve afectada la adherencia al tratamiento y la respuesta fisiológica a los mismos, por lo tanto, se demuestra en este trabajo, la necesidad de apoyo psicoterapéutico.
Percepción del clima de clase e identificación de estrategias y obstáculos de aprendizaje en estudiantes de primer año de la licenciatura en kinesiología y fisiatría
(Universidad de Flores, 2025) Cappelari, Facundo; Villalba, María Leticia
El clima de clase es un elemento básico para el aprendizaje, como así también las estrategias que utilizan los estudiantes para aprender. El profundizar en reconocer los diferentes factores que influyen en estos dos aspectos puede ayudar a comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, entender qué es lo que los motiva y cuáles son los obstáculos que se les presentan. El objetivo de este estudio es indagar la percepción que tienen los estudiantes de primer año de la licenciatura en kinesiologia y fisiatria de UFlo acerca de los modos de aprender Biología y Anatomía en la carrera universitaria. Para obtener información, se encuestó a un total de 267 estudiantes cursando el ciclo lectivo 2021, que realizaron de manera online una adaptación del cuestionario (CMCQ) de Alonso Tapia - Fernandez (2008). Al analizar el clima general de clase, evaluando cuáles son las categorías que más influyen en él, se obtuvo un valor de media de 7,5255 y las categorías que mejor puntuaron fueron participación, retroalimentación y autonomía. Por otro lado, las de menor puntuación fueron trabajo paso a paso, conocimiento previo y novedad. Al analizar las materias Anatomía y Biología particularmente, las categorías que mayor puntuaron en Anatomía fueron participación, retroalimentación y claridad de objetivo, mientras que las de menor puntuación fueron las mismas observadas en el clima general de clase. Esta materia presentó una media de más de un punto más abajo en cada pauta docente con respecto al clima general. En el curso de Biología, las pautas con mayor valoración fueron retroalimentación y participación. Las que menos puntuaron fueron las mismas que en el clima general de clases. Observando los valores de media tanto del clima percibido en el curso de Biología como del clima general, se destaca que los estudiantes perciben el clima de clase del curso de Biología como un espacio más orientado al aprendizaje, mientras que el clima de Anatomía indica que es percibido como un clima de clase menos favorable para el aprendizaje dado que su valor de media fue inferior al del clima de clase general. En lo referido a las estrategias utilizadas, los estudiantes de Anatomía destacan el aprendizaje mediado por tecnologías por sobre las demás estrategias. En contraposición, los estudiantes de Biología destacan la importancia del estudio individual. Con respecto a los obstáculos, los datos recolectados muestran como dificultad común en ambas asignaturas la falta de organización de los tiempos de estudio así como ciertas dificultades vinculadas con la incorporación de las TIC´s en el aula ligadas a la capacidad de autogestionar la cantidad de tareas semanales.