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Prejuicio hacia las personas homosexuales en Quito-Ecuador
(Universidad de Flores, 2025) Paredes Morales, Estuardo; De Souza Godinho, Selediana; Simkin, Hugo; Torres Valencia, Adriana Berenice; Díaz Videla, Marcos
La homosexualidad ha sido objeto de prejuicio a lo largo de la historia, generando exclusión y marginación en diversas esferas de la sociedad. A pesar de los avances en la lucha por la igualdad, siguen siendo problemas persistentes que afectan la calidad de vida de las personas homosexuales. El presente investiga los prejuicios hacia las personas homosexuales en la ciudad de Quito, Ecuador, y su asociación con factores sociodemográficos. El estudio tuvo como objetivo determinar el índice de prejuicios en una muestra de 3654 habitantes, utilizando un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional de corte transversal.
Se aplicó una Encuesta Sociodemográfica y la Escala de Homonegatividad de Herek (1988) a una muestra diversa de hombres y mujeres de 18 a más de 62 años, con diferentes orientaciones sexuales, estados civiles, niveles educativos y condiciones socioeconómicas. Los resultados muestran que el 10% de la población no presenta prejuicios, mientras que el 30,7% tiene prejuicios generales. Al analizar por categorías, se encontró que el 31,8% tiene prejuicios leves, el 21,6% prejuicios moderados, el 3,9% prejuicios graves y el 1,6% prejuicios hostiles. El análisis multivariado reveló asociaciones estadísticamente significativas entre el prejuicio y factores como el sexo masculino, la condición de protestante, el alto nivel educativo, los recursos económicos medios-altos y la tenencia de hijos. Los resultados sugieren que los prejuicios hacia las personas homosexuales están asociados con factores sociodemográficos, particularmente en individuos que cumplen con los criterios de heteronormatividad. Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para la comprensión y el abordaje de la discriminación hacia las personas homosexuales en la sociedad ecuatoriana.
Habilidades socioemocionales y la implicancia de la tecnología en la primera infancia
(Universidad de Flores, 2026) Milani, Carla Aldana; Menéndez Maissonave, Camila
El presente trabajo tuvo por objetivo explorar y comprender la relación entre el desarrollo de las habilidades sociales y emocionalidad con el uso de las pantallas en niños/as durante la primera infancia. La metodología se basó en un enfoque cualitativo, y la recolección de datos se llevó a cabo mediante entrevistas destinada a padres de niños/as escolarizados en jardines de infantes y guarderías, de menores entre 3 a 5 años de edad, de la zona de Cutral Có y Plaza Huincul, Provincia de Neuquén. Los principales hallazgos de la investigación dejan en evidencia que, si bien el uso de pantallas, en general, no ocupan un lugar central dentro de la rutina diaria familiar, es utilizada como una herramienta de entretenimiento dentro de los momentos de descanso de los menores, como fines de semanas, durante la merienda, luego de la actividad escolar, donde a su vez se reducen las actividades al aire libre. En la misma línea se evidencia la implementación de recursos para controlar el uso de las pantallas tales como, restricciones con límites de tiempo, estipulación de días determinados como fines de semana, feriados, además de la supervisión de contenidos con controles parentales. A su vez, se establecen normas de convivencia como la prohibición del uso de dispositivos en horarios de almuerzo, cenas o espacios en común, fomentando de esta manera la interacción familiar.
Con respecto al desarrollo socioemocional, se identifican cambios en la interacción y comunicación de los niños en contextos de uso excesivo de pantallas, observándose menor iniciativa verbal y cierta desconexión emocional, siendo el acompañamiento y la comunicación de los cuidadores factores fundamentales en el desarrollo de la autogestión emocional. Los resultados arrojan la importancia de las actividades familiares, espacios de dialogo y el juego, para fomentar y afianzar las relaciones vinculares propiciando así el desarrollo integral del niño. De igual manera, se pudo concluir que las familias que alcanzan un uso equilibrado de las pantallas, tienden a impulsar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Para concluir, la percepción de los cuidadores frente al paradigma de la digitalización de los niños, denota cierta ambivalencia, la mayoría de los tutores identifican beneficios como riesgos, apuntando al uso equilibrado y responsable de las pantallas junto con el acompañamiento y supervisión incentivando aprendizajes mediante herramientas digitales, procurando eludir el consumo pasivo de las mismas.
Crianza respetuosa, establecimiento de límites y vínculos de apego en la primera infancia : percepciones de cuidadores en la ciudad de Centenario
(Universidad de Flores, 2026) Colombero, Florencia Belén; Diaz, Cinthia Natalí
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones de padres y cuidadores acerca de la crianza respetuosa, el establecimiento de límites y los vínculos de apego durante la primera infancia en la localidad de Centenario. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo y alcance exploratorio. La muestra estuvo conformada por 12 padres y cuidadores de niños en primera infancia residentes en la localidad de Centenario. Como técnica de recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas, las cuales permitieron explorar experiencias, percepciones y prácticas vinculadas a la crianza respetuosa, el establecimiento de límites y el acompañamiento emocional durante la infancia. Los resultados obtenidos evidencian que los participantes comprenden la crianza respetuosa como una modalidad de crianza basada en el respeto hacia las emociones y necesidades de los niños, destacando la importancia del diálogo, la empatía y la comunicación dentro del contexto familiar. Asimismo, los entrevistados consideran que el establecimiento de límites constituye una herramienta necesaria para favorecer el aprendizaje de normas y la convivencia social, rechazando prácticas disciplinarias basadas en la violencia física o verbal. Por otra parte, los resultados muestran que los participantes otorgan un lugar central a los vínculos afectivos y al acompañamiento emocional durante la infancia, destacando la importancia de construir relaciones basadas en la confianza, la escucha y la seguridad emocional. Sin embargo, también se identificaron dificultades relacionadas con el cansancio parental, la regulación emocional de los adultos y la implementación cotidiana de estrategias de crianza respetuosa. Finalmente, la investigación permitió identificar que los participantes no perciben los límites y el afecto como dimensiones opuestas, sino como aspectos complementarios dentro de las prácticas de crianza. A partir de los hallazgos obtenidos, se elaboró una propuesta de intervención psicoeducativa orientada a fortalecer herramientas parentales relacionadas con la crianza respetuosa, la regulación emocional y el establecimiento de límites durante la primera infancia.
Studies analyzing south american public policy documents on physical activity : a scoping review
(Instituto Multidisciplinario de Publicaciones Digitales, Suiza, 2026) Alves dos Santos Pinheiro, Ingrid Kelly; Henrique Guerra, Paulo; Ywgne, José; De Roia, Gabriela; Cortinez-O’Ryan, Andrea; Rodrigues Pereira da Silva, Danilo
Objective: To map studies that evaluated national policy documents aimed at promoting physical activity and/or reducing sedentary behavior in South American countries. Methods: A scoping review was conducted, including complete studies that addressed national public policy documents for the promotion of physical activity and reduction of sedentary behavior in any South American country. Eligible studies were those obtained from electronic databases, without restrictions on language or year of publication. The search began with the equation: policy AND (“physical activity” OR “sedentary behavior” OR “screen time”) AND “health” AND (evaluat* OR assess*). Results: Thirteen studies were identified, which allowed us to identify that research conducted in South America has not yet included the analysis of public policy documents aimed at promoting the reduction of sedentary behavior in the subcontinent’s population. The majority of these studies were published in the last four years, and most analyzed Brazilian public policy documents. While some documents from intersectoral initiatives were found, the majority refer to national health sector programs focused on children and adolescents. Conclusion: In addition to helping identify the main characteristics of South American studies analyzing public policy documents on physical activity and sedentary behavior, these findings highlight how little this topic is still explored in the South American subcontinent.
Reseña del libro Docencia universitaria en movimiento : Prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos, de Fabiana Grinsztajn y Julieta Gómez Zeliz (compiladoras) (Editorial de la Universidad de Flores, 2026)
(Universidad de Flores, 2026) Rizzo, Gabriela
Docencia universitaria en movimiento: Prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos, compilado por Fabiana Grinsztajn y Julieta Gómez Zeliz, ha sido recientemente editado por la Editorial de la Universidad de Flores (UFLO). La obra se inscribe en el marco de la serie Modelo Pedagógico en Acción, una línea de documentos generados en torno al Modelo Pedagógico de esta casa de estudios. El título del libro remite a una idea central que atraviesa toda la obra: la docencia universitaria como una práctica en transformación permanente. Desde esta perspectiva, el libro reflexiona sobre la innovación, las trayectorias estudiantiles, la inclusión, la diversidad y la dimensión ética del quehacer docente, entre otras problemáticas.