Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
Comunidades en RIUFLO
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
Envíos recientes
Experiencias subjetivas del fenómeno de ciberbullying en estudiantes de 3° año de la ESRN°16 durante el 2° cuatrimestre de 2025
(Universidad de Flores, 2026) García Fuentes, Juan Cruz; Reale Berrueta, Agustina; Menéndez Maissonave, Camila
El presente Trabajo Final Integrador se propuso identificar y describir la presencia del fenómeno de Ciberbullying en estudiantes de tercer año de la escuela secundaria ESRN°16 de la provincia de Rio Negro, ciudad de General Roca durante el segundo cuatrimestre de 2025. La investigación se centró en comprender las experiencias subjetivas de los fenómenos de Ciberbullying experimentados por los estudiantes. Para ello, se llevó adelante un estudio cualitativo, con diseño descriptivo no experimental de corte transversal.
La muestra no probabilística, estuvo conformada por estudiantes adolescentes voluntarios con edades comprendidas entre los 15 y 18 años pertenecientes a tercer año de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN°16) que asisten a clases durante el 2° cuatrimestre del año 2025. Para la recolección de datos se realizó una entrevista semi estructurada de diez preguntas, a través de la cual se examinó si se registran fenómenos de Ciberbullying en los estudiantes de dicha institución, la modalidad o modalidades de este, frecuencia en que sucede y si existen diferencias por género. Uno de los hallazgos más relevantes realizado a través del análisis de los resultados, fue un número elevado en el registro de la presencia del fenómeno de Ciberbullying, más de la mitad (55,55%) de los estudiantes entrevistados refirieron haber participado de alguna manera en el desarrollo del ya mencionado fenómeno. A diferencia de investigaciones previas enfocadas en las consecuencias, se aporta una contribución original al analizar desde una perspectiva fenomenológica situada las estrategias informales para la prevención del Ciberbullying aportadas por los entrevistados que compartieron sus experiencias.
Situación económica y calidad de vida : la salud mental de los/as adultos/as mayores que viven en la Ciudad de San Carlos de Bariloche y cobran la jubilación mínima
(Universidad de Flores, 2026) Lopez, Gabriela Yanina; Manentti, Cristian Gastón
El presente Trabajo Final Integrador tiene como objetivo analizar la influencia de la situación económica actual en la salud mental de adultos/as mayores que perciben la jubilación mínima en la ciudad de San Carlos de Bariloche. El estudio se posicionó desde los campos de la Psicología Clínica y Social, utilizando un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo. Se emplearon entrevistas semidirigidas a una muestra (no intencional) conformada por mujeres mayores de 60 años residentes en dicha localidad. Los resultados evidenciaron que las limitaciones económicas actúan como un factor determinante en el bienestar psicológico, manifestándose en sentimientos de incertidumbre y restricciones en la calidad de vida. Se concluye que el contexto socioeconómico actual precariza la salud mental de esta población, subrayando la necesidad de intervenciones integrales.
Lineamientos estratégicos para optimizar la gestión administrativa en una Pyme familiar de servicios de maestranza
(Universidad de Flores, 2025) Salazar, Nala Suyai; López Ifill, Norma Adriana; López, Sergio
El presente trabajo se centra en una pyme familiar dedicada a los servicios de maestranza en la ciudad de Neuquén, la cual atraviesa desafíos significativos en materia de gestión administrativa. Como ocurre en muchas organizaciones de este tipo, el crecimiento paulatino de las operaciones no estuvo acompañado de una profesionalización de sus procesos internos, generando dificultades en la sistematización documental, en el control de insumos y en el registro del personal. Estas limitaciones, sumadas a la escasa incorporación de herramientas tecnológicas, repercuten en la eficiencia operativa y en la capacidad de sostener un crecimiento ordenado y competitivo.
Plan de negocios para la creación de una hamburguesería personalizada que opere bajo un sistema tecnológico innovador, incluyendo inteligencia artificial, en la ciudad de Neuquén
(Universidad de Flores, 2026) Molina Moral, Ramiro Valentín; López Ifill, Norma Adriana; López, Sergio
Este trabajo presenta un Plan de Negocios para BurgerCode, una hamburguesería personalizada que integra herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en la ciudad de Neuquén. El objetivo es evaluar la viabilidad operativa de un modelo gastronómico adaptado a las preferencias individuales de cada cliente. La investigación aplica un enfoque descriptivo y proyectivo (de tipo proyectual), donde se analiza la demanda, la oferta y la competencia del mercado local, y se incorporan herramientas como el análisis de las Cinco Fuerzas de Porter y la matriz FODA para identificar oportunidades y amenazas. También se estudian tendencias actuales del consumo gastronómico y el rol creciente de la tecnología en la toma de decisiones, lo que evidencia cómo los hábitos de los consumidores dan lugar a nuevas propuestas basadas en experiencias individualizadas. Los resultados muestran niveles elevados de interés por parte del público objetivo y señalan que la IA permite modificar la experiencia de compra mediante recomendaciones personalizadas, mejoras en la interacción digital, así como una mayor eficiencia en la gestión del servicio, lo que amplía las posibilidades de diferenciación estratégica.
El juego en el ámbito clínico psicopedagógico como estrategia del proceso de aprendizaje en la infancia
(Universidad de Flores, 2026) Arce, Sofía Milagros; Fernández, María Sol
El presente trabajo de Proyecto de Intervención Psicopedagógica se centra en promover la implementación del juego en las intervenciones clínicas, como una estrategia central que potencia los procesos de aprendizajes en las infancias. El tema abordado surge a partir de la observación de prácticas pre-profesionales, en las que se consideraban como prioridad las actividades académicas tradicionales, dejando en segundo lugar al juego, como una actividad recreativa. Por eso, es necesario replantear las modalidades de intervenciones profesionales, para poder revisar y resignificar el lugar que tiene el juego en el aprendizaje. En ese marco, el proyecto se desarrolla bajo la modalidad de jornada, dirigida a Licenciados/as en Psicopedagogía que desempeñan su labor en la clínica, con infancias. La finalidad del encuentro es generar un espacio de reflexión, análisis y transformación de las prácticas profesionales. Desde esa perspectiva, se proponen instancias teóricas y prácticas, promoviendo la participación activa de los participantes. Y así, de esa manera, favorecer la construcción de prácticas más integrales, contemplando el uso del juego, que puede enriquecer los factores cognitivos, emocionales y vinculares, siempre considerando que las intervenciones tienen que adaptarse a las singularidades, los tiempos y las formas que tienen los niños para vincularse con el saber.