Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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Envíos recientes
Proyecto integrado de intervención psicopedagógica para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior
(Universidad de Flores, 2026) Hernández, Rosario; Gastaldo, Zulma Gabriela
Este trabajo final de integración propone un proyecto de intervención psicopedagógica de carácter transversal diseñado para garantizar la inclusión, participación y permanencia de estudiantes con discapacidad visual (ceguera y baja visión) en la Universidad de Flores (UFLO). La propuesta se posiciona desde el modelo social y el paradigma de derechos humanos, entendiendo la discapacidad no como un déficit individual, sino como el resultado de la interacción entre el sujeto y un entorno institucional con barreras físicas, comunicacionales, didácticas y actitudinales. La metodología adoptada es de enfoque cualitativo, aplicado y proyectual, estructurada como un estudio de caso descriptivo-propositivo. El proyecto se articula en tres capacitaciones estratégicas: una capacitación docente: orientada a la "desautomatización de la mirada" y la implementación de la audio-pedagogía para traducir contenidos visuales en narrativas sonoras. Una formación del personal no docente: Enfocada en la gestión administrativa y la eliminación de barreras en circuitos institucionales. Y una sensibilización estudiantil: a través de actividades inmersivas y colaborativas que promueven la corresponsabilidad en la construcción de una comunidad universitaria hospitalaria. El objetivo final es transformar la cultura institucional de la UFLO, promoviendo la autonomía de los estudiantes y asegurando que la educación superior sea un derecho humano efectivo y no una concesión asistencial
La orientación vocacional como construcción del proyecto de vida en adolescentes del nivel secundario en contextos de vulnerabilidad social
(Universidad de Flores, 2026) Heredia, Ruth Estefanía; Waisman, Laura
El presente Trabajo Final de Integración tiene como propósito el diseño de un proyecto de intervención psicopedagógica centrado en la orientación vocacional como eje para laconstrucción del proyecto de vida en adolescentes que cursan el último año del nivel secundario. La propuesta parte del reconocimiento de la adolescencia como una etapa clave en la construcción de la identidad y en la toma de decisiones significativas, en la que resultafundamental el acompañamiento desde un enfoque reflexivo, inclusivo y participativo. En este marco, se plantea el desarrollo de un dispositivo de intervención en formato de taller grupal que involucra a estudiantes, docentes y familias, con el objetivo de favorecer el autoconocimiento, brindar herramientas para la exploración vocacional y generar espacios de diálogo en torno al futuro académico y laboral. El proyecto se sustenta en aportes teóricos provenientes de la psicopedagogía, la psicología del desarrollo y las ciencias de la educación, destacando el rol del psicopedagogo/a como mediador entre el sujeto, su contexto y las demandas del mundo contemporáneo. Se espera que esta intervención contribuya a la formación de adolescentes capaces de reconocer sus potencialidades, fortaleciendo su autonomía y promoviendo la construcción de proyectos de vida significativos, viables y contextualizados.
Propuesta de intervención psicopedagógica en las dificultades específicas del aprendizaje de matemáticas en Primer Ciclo del Nivel Primario en la Ciudad de Mar del Plata
(Universidad de Flores, 2026) Ferradas, Maylén Belén; Garcés, Rosa
El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una intervención psicopedagógica desde el Equipo de Orientación Escolar (EOE), orientada a identificar y potenciar las estrategias más efectivas para mejorar la comprensión de conceptos matemáticos básicos en estudiantes de Primer Ciclo del Nivel primario que asisten a escuelas de gestión privada en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires. Para ello, se implementaron cuestionarios dirigidos a docentes, con el fin de explorar en profundidad las estrategias de enseñanza implementadas, su adecuación a las necesidades de los estudiantes y el impacto en el proceso de aprendizaje. A partir del análisis de la información recolectada, se evidenció la importancia del acompañamiento del EOE en la mejora de las prácticas docentes, especialmente en lo que respecta a la atención de alumnos con dificultades específicas del aprendizaje en el área de matemáticas, principalmente, alumnos con discalculia. La intervención que se propondrá tendrá como finalidad fortalecer dichas prácticas, promoviendo un enfoque más inclusivo para el desarrollo de las competencias matemáticas básicas. Esta intervención psicopedagógica contribuirá a la mejora de la calidad educativa, mediante el desarrollo de prácticas docentes más reflexivas, flexibles e inclusivas, sustentadas en el trabajo colaborativo y el acompañamiento del Equipo de Orientación Escolar.
La Influencia del uso de las pantallas en el desarrollo de las funciones ejecutivas y la creatividad en niños en edad escolar : Una revisión bibliográfica
(Universidad de Flores, 2026) Gómez López, María Isabel; Manentti, Cristian Gastón
El presente trabajo final integrador consiste en una revisión bibliográfica descriptiva sobre la influencia del uso de pantallas en el desarrollo de las funciones ejecutivas y la creatividad de niños en edad escolar. El objetivo principal es determinar la relación entre la exposición digital y estos procesos cognitivos fundamentales para el aprendizaje. El aumento exponencial de la presencialidad digital en las infancias del siglo XXI plantea interrogantes críticos para la psicopedagogía hoy. A través de un análisis de literatura científica reciente (2020-2026), se examinan variables como el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y el pensamiento divergente. Los hallazgos principales sugieren que mientras el uso excesivo y pasivo de dispositivos se asocia con una disminución en la autorregulación y la originalidad, la mediación adulta y el uso de herramientas interactivas como la inteligencia artificial pueden funcionar como andamiaje para el desarrollo creativo. Se concluye que la intervención psicopedagógica debe trascender la visión tecnofóbica, orientándose hacia una
mediación que transforme al niño de consumidor a creador digital, recuperando el valor del juego simbólico y el tiempo de espera en el entorno escolar.
Espiritualidad y flexibilidad psicológica en cuidados paliativos : hacia un modelo integrador
(Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Argentina, 2026) Aloe, Evangelina Luján; Daniel, Ester
En cuidados paliativos, la enfermedad avanzada confronta a las personas con la finitud, el sufrimiento y la búsqueda de sentido. Aunque la espiritualidad incide en la elaboración de la enfermedad y la proximidad de la muerte, continúa siendo una dimensión poco abordada en la práctica clínica. Paralelamente, la flexibilidad psicológica ha sido identificada como un proceso central en la adaptación al sufrimiento. Sin embargo, la literatura muestra escasa articulación entre ambos constructos. Este trabajo realiza una revisión teórica de estudios publicados entre 2016 y 2026 en bases de datos internacionales (PubMed, Scopus, PsycINFO y Web of Science). Los resultados, organizados como síntesis narrativa, evidencian la relevancia de ambas variables en el bienestar y la calidad de vida, así como la ausencia de investigaciones que las integren directamente. Se propone avanzar hacia un modelo conceptual que considera la espiritualidad como moduladora de la flexibilidad psicológica, incorporando la centralidad en la construcción de sentido al final de la vida.