Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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Técnicas de medición de la actividad física en la vida cotidiana : correlación entre método FlexHR y cuestionarios IPAQ y GPAQ
(Universidad de Flores, 2026) Lobo, Pablo; Farinola, Martín Gustavo; López Torres, Olga; Baigún, Valeria; López, Laura
La insuficiente actividad física, considerada la cuarta causa mundial de mortalidad evitable, genera anualmente casi 500.000.000 nuevos casos de enfermedades no transmisibles con un alto costo económico, incluyendo 1.286.500.000 dólares internacionales en Argentina por muertes cardiovasculares prematuras. Dada la importancia del monitoreo y vigilancia epidemiológica de la actividad física en la población argentina, y la amplia utilización de cuestionarios como el International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) y Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ), el presente estudio busca determinar el grado de correlación entre las estimaciones del nivel de actividad física cotidiana obtenidas mediante técnicas subjetivas (cuestionarios IPAQ y GPAQ) y una técnica objetiva (método FlexHR), con el propósito de avanzar en la validación de dichos cuestionarios con población adulta local.
El diseño de investigación es no-experimental, correlacional y sincrónico, en un estudio piloto con muestra incidental de seis personas argentinas adultas. Los datos primarios provienen de la aplicación del método FlexHR (que implica una calibración individual en laboratorio y cuatro días de monitoreo de la frecuencia cardíaca en la vida cotidiana) y la administración de los cuestionarios IPAQ y GPAQ.
Los resultados indican que el IPAQ tiende a sobrestimar los valores respecto al GPAQ y, al comparar ambos con el método FlexHR, a pesar de presentar asociaciones débiles a moderadas, sobrestiman sistemáticamente el nivel de actividad física. Se concluye que los cuestionarios IPAQ y GPAQ no proporcionan estimaciones comparables a la medida objetiva y que, para estudios que requieren mediciones precisas, se deben privilegiar métodos objetivos.
El rol del psicopedagogo/a en la modalidad de educación en contextos de encierro en la Ciudad de Corrientes
(Universidad de Flores, 2026) Bayón, Camila Giselle; Calió, Claudia
La presente investigación se propone explorar el rol del/la psicopedagogo/a en la modalidad de Educación en Contextos de Encierro en la ciudad de Corrientes, recuperando las percepciones y experiencias de docentes y personal institucional que se desempeñan en una unidad penitenciaria. A partir de un enfoque cualitativo, se busca comprender si la intervención psicopedagógica es considerada relevante y necesaria para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje y favorecer la reinserción social de las internas.
De este modo, la investigación busca aportar conocimiento situado sobre una problemática escasamente explorada a nivel local, contribuyendo a la reflexión académica y profesional acerca del fortalecimiento de las prácticas educativas en contextos de privación de libertad.
El impacto de la estimulación cognitiva en adultos mayores en la localidad de Pergamino
(Universidad de Flores, 2026) Sanchez, Leonardo Esteban; Garces, Rosa
La estimulación cognitiva se presenta como una respuesta para prevenir y lentificar el deterioro cognitivo, si bien muchas veces las herramientas utilizadas son simples, tienen enorme efectividad en el mantenimiento de habilidades cognitivas. Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de los talleres que utilizan esta estrategia en adultos mayores en la localidad de Pergamino. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, con entrevistas semiestructuradas y la muestra estuvo compuesta por dos profesionales licenciadas en Psicopedagogía y veinte adultos mayores que asistían de manera activa a talleres municipales de estimulación cognitiva. Los resultados mostraron que los talleres de estimulación cognitiva desarrollados en la ciudad de Pergamino producen efectos positivos percibidos en los adultos mayores, tanto en el sostenimiento de funciones cognitivas como en el bienestar emocional y la disminución del aislamiento social.
Investigación asistida con IAgen
(Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Grinsztajn, Fabiana; Losada, Analía Verónica; Becerra, Gastón
El presente documento ofrece una guía práctica sobre la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAgen) en el proceso de investigación. Se exploran diversas herramientas diseñadas para optimizar tres etapas clave: la construcción de antecedentes bibliográficos, la mejora de la escritura académica y el análisis de datos. A lo largo del texto, se enfatiza que la IA debe actuar como un aliado tecnológico, manteniendo siempre al investigador como el responsable final de la toma de decisiones y la validación ética del conocimiento generado.
La influencia de la cultura institucional sobre la práctica docente en una escuela de nivel medio de la provincia de Neuquén
(Universidad de Flores, 2026) Méndez, Julieta Magalí; Mascarini, Claudia Alejandra
La presente investigación tiene como objetivo indagar acerca de cómo influye la cultura institucional de un colegio de la provincia de Neuquén, sobre la práctica docente de los profesionales que allí se desempeñan. El presente estudio logra caracterizar las diferentes dimensiones que conforman a la institución (pedagógica-administrativa y socio-comunitario) así como también caracterizar la gestión educativa y el ejercicio profesional de los docentes que se desempeñan en el Centro Educativo del Sol, nivel medio, de la provincia de Neuquén.
La evidencia reunida muestra que la práctica profesional de los docentes se ha modificado a partir de su inserción en el colegio, destacan el aprendizaje obtenido en relación al trabajo con discapacidad y la adquisición de nuevas herramientas y estrategias para su práctica pedagógica diaria. Por otro lado, también se detectaron dificultades en términos organizacionales, como canales de comunicación poco fluidos y roles poco definidos.