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How well do covariates perform when adjusting for sampling bias in online COVID‑19 research? Insights from multiverse analyses
(Springer Nature (Alemania; Reino Unido), 2022) Joyal Desmarais, Keven; Stojanovic, Jovana; Kennedy, Eric B.; Enticott, Joanne C.; Gosselin Boucher, Vincent; Vo, Hung; Košir, Urška; Lavoie, Kim L.; Bacon, Simón L.; Losada, Analía verónica; iCARE Study Team
COVID-19 research has relied heavily on convenience-based samples, which—though often necessary—are susceptible to important sampling biases. We begin with a theoretical overview and introduction to the dynamics that underlie samplingbias. We then empirically examine sampling bias in online COVID-19 surveys and evaluate the degree to which common statistical adjustments for demographic covariates successfully attenuate such bias. This registered study analysed responses to identical questions from three convenience and three largely representative samples (total N=13,731) collected online in Canada within the International COVID-19 Awareness and Responses Evaluation Study (www.icarestudy.com). We compared samples on 11 behavioural and psychological outcomes (e.g., adherence to COVID-19 prevention measures, vaccine intentions) across three time points and employed multiverse-style analyses to examine how 512 combinations of demographic covariates (e.g., sex, age, education, income, ethnicity) impacted sampling discrepancies on these outcomes. Signifcant discrepancies emerged between samples on 73% of outcomes. Participants in the convenience samples held more positive thoughts towards and engaged in more COVID-19 prevention behaviours. Covariates attenuated sampling diferences in only 55% of cases and increased diferences in 45%. No covariate performed reliably well. Our results suggest that online convenience samples may display more positive dispositions towards COVID-19 prevention behaviours being studied than would samples drawn using more representative means. Adjusting results for demographic covariates frequently increased rather than decreased bias, suggesting that researchers should be cautious when interpreting adjusted fndings. Using multiversestyle analyses as extended sensitivity analyses is recommended.
Impact of biological sex and genderrelated factors on public engagement in protective health behaviours during the COVID-19 pandemic : cross-sectional analyses from a global survey
(BMJ Publishing Group (Reino Unido), 2022) Dev, Rubee; Raparelli, Valeria; Bacon, Simón L.; Lavoie, Kim L.; Pilote, Louise; Norris, Colleen M.; Losada, Analía Verónica; iCARE Study Team; GOING-FWD Consortium
Objective Given the role of sociocultural gender in shaping human behaviours, the main objective of this study was to examine whether sex and gender-related factors were associated with the public’s adherence to COVID-19-recommended protective health behaviours. Design This was a retrospective analysis of the survey that captured data on people’s awareness, attitudes and behaviours as they relate to the COVID-19 policies. Setting Data from the International COVID-19 Awareness and Responses Evaluation survey collected between March 2020 and February 2021 from 175 countries. Participants Convenience sample around the world.
Main outcome measures We examined the role of sex and gender-related factors in relation to non-adherence of protective health behaviours including: (1) hand washing; (2) mask wearing; and (3) physical distancing. Multivariable logistic regression was conducted to determine the factors associated with non-adherence to behaviours.
Results Among 48 668 respondents (mean age: 43 years; 71% female), 98.3% adopted hand washing, 68.5% mask wearing and 76.9% physical distancing. Compared with males, females were more likely to adopt hand washing (OR=1.97, 95% CI: 1.71 to 2.28) and maintain physical distancing (OR=1.28, 95% CI: 1.22 to 1.34). However, in multivariable sex stratified models, females in countries with higher Gender Inequality Indexes (GII) were less likely to report hand washing (adjusted OR (aOR)=0.47, 95% CI: 0.21 to 1.05). Females who reported being employed (aOR=0.22, 95% CI: 0.10 to 0.48) and in countries with low/medium GIIs (aOR=0.18, 95% CI 0.06 to 0.51) were less likely to report mask wearing. Females who reported being employed were less likely to report physical distancing (aOR=0.39, 95% CI: 0.32 to 0.49).
Conclusion While females showed greater adherence to COVID-19 protective health behaviours, gender-related factors, including employment status and high countrywide gender inequality, were independently associated with non-adherence. These findings may inform public health and vaccination policies in current as well as future pandemics.
El lugar otorgado al juego en la primera infancia y el impacto del uso de las tecnologías en el desarrollo
(Universidad de Flores, 2025) Liciaga, Angelina; Fernández Fariña, María Elena
La presente investigación tuvo como propósito explorar el lugar otorgado al juego en la primera infancia y reflexionar sobre las implicancias del uso de la tecnología digital en el desarrollo de niños/as de 3 a 5 años del Jardín de Infantes N°XXX de la ciudad de los Toldos, partido de General Viamonte, durante el año 2025. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico. Participaron seis actores educativos (cuatro docentes, la psicopedagoga y la directora) y seis padres de niños de la institución, elegidos a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se les administraron entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron que, tanto padres como docentes reconocen al juego como una experiencia fundamental para el desarrollo integral en la infancia, no obstante, las formas de promoverlo varían según el contexto. En el ámbito familiar las prácticas están atravesadas por las concepciones que cada familia construye sobre su valor y su función en la infancia, mientras que, en la escuela, el juego constituye un eje estructurante de la planificación docente, y es promovido mediante estrategias pedagógicas y propuestas intencionadas. Con respecto a las tecnologías digitales se observó puntualmente en el hogar, que su uso ha comenzado a desplazar momentos de juego. Los participantes coincidieron en que cuando se emplean como parte de las rutinas de ocio, sin un propósito definido ni límites temporales ni mediación adulta, pueden generarse importantes limitaciones en el desarrollo infantil.
Los beneficios del mindfulness en las aulas del nivel primario desde la mirada psicopedagógica
(Universidad de Flores, 2025) Cavallera, Melisa Giselle; Fernández Fariña, María Elena
La presente investigación tiene como objetivo principal analizar los beneficios del mindfulness en las aulas del Nivel Primario de una escuela de Mar del Plata. Esta temática reviste importancia para la Psicopedagogía ya que, por un lado, posibilita que se observen aquellos elementos que favorecen el aprendizaje significativo y, por el otro, ayuda a que los estudiantes obtengan un estado de mayor consciencia y calma que los ayuda autorregular su comportamiento y conocerse mejor. Para este trabajo se utilizó una metodología cualitativa. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 12 docentes del Nivel Primario de una escuela de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata. Los hallazgos demostraron que los procesos de aprendizaje de los estudiantes del Nivel Primario de la escuela en cuestión están condicionados por múltiples factores, tanto del entorno como del propio sujeto. Asimismo, se destaca que las docentes entrevistadas utilizan el mindfulness para la mejora en la atención, en la concentración, en la disminución de los niveles de ansiedad y en la gestión emocional como parte de su acompañamiento pedagógico. Lo expuesto permite entonces reconocer que, además de los contenidos expuestos en el Diseño Curricular, todos los estados emocionales y su autorregulación desempeñan un papel muy importante en los procesos de aprendizaje de cada sujeto. En este sentido, se resalta la importancia del uso de este tipo de estrategias que integren los
aspectos emocionales en el ámbito educativo, subrayando también la necesidad de una formación continua en los docentes y directivos, como así también de un acompañamiento diario por parte de los Equipos de Orientación Escolar.
Estados emocionales, estrategias de afrontamiento y apoyo social en adultos con COVID-19 durante los meses de octubre del año 2021 a marzo del año 2022 en Salta
(Universidad de Flores, 2024) Parra, Ana; Martos y Mula, Ana Josefa; Paterno, Roberto Mario; González Monzón, Alejandra; Calvo, Flavio Esteban
Un estudio cuantitativo realizado en Salta entre octubre de 2021 y marzo de 2022 evaluó los estados emocionales, estrategias de afrontamiento y el apoyo social en 304 adultos que tuvieron COVID-19. Los resultados mostraron que los participantes presentaron mayores niveles de depresión, ansiedad y estrés de lo esperado, y que aquellos con síntomas más graves de la enfermedad experimentaron una mayor sintomatología ansiosa. En cuanto a las estrategias de afrontamiento, las más utilizadas fueron el afrontamiento activo y la planificación, aunque se observó una reducción en el uso de estrategias adaptativas en comparación con estudios previos a la pandemia. Respecto al apoyo social, los individuos percibieron menos apoyo del esperado, predominando el de "otras personas significativas". Finalmente, el estudio concluyó que un mayor uso de estrategias de afrontamiento se relacionaba con niveles más altos de estrés, ansiedad y depresión, mientras que no se encontró una relación clara entre el apoyo social percibido y los estados emocionales adversos.