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Guía práctica para el diseño de encuestas en investigaciones empíricas
(Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica; Marmo, Julieta; Becerra, Gastón ; Mezzadra, Joaquín Ignacio
El presente documento proporciona un marco metodológico para el diseño y aplicación de encuestas en investigaciones empíricas cuantitativas. El documento define la encuesta como un procedimiento estandarizado y eficaz para obtener datos cuantificables sobre opiniones, percepciones y comportamientos. Se detallan diez pasos esenciales para su implementación, que incluyen la definición de objetivos, la selección de la muestra, la elaboración y validación del instrumento mediante pruebas piloto y el análisis de datos. Asimismo, se enfatiza el cumplimiento riguroso de aspectos éticos mediante el uso obligatorio del consentimiento informado y el resguardo del anonimato de los participantes.
Introducción
(Universidad de Flores, 2015) Kerman, Bernardo
Capítulo introductorio del libro Nuevas ciencias de la conducta: las herramientas del cambio.
Violencia en la pareja. Familia de origen y estrategias de afrontamiento en adultos paraguayos
(Universidad de Flores, 2023) González Monzón, Alejandra; García Martínez, Felipe Eduardo; Ceberio, Marcelo R.; Cócola Coria, Facundo Nicolás; Serebrinsky, Horacio; Linares, Juan Luis
El propósito de esta investigación fue explorar la relación entre los tipos de violencia por desapego, sexual, por coerción, por humillación, de género, instrumental y por castigo emocional que hombres y mujeres perciben por parte de su pareja, las estrategias de afrontamiento que despliegan ante esa situación y la cohesión y adaptabilidad que cada uno de los miembros de la pareja recuerda haber vivido en sus respectivas familias de origen. El diseño es no experimental, de corte transversal, utilizando el método cuantitativo y el empleo de un análisis de tipo correlacional y descriptivo. La muestra estuvo constituida por 299 personas (115 hombres, correspondiente al 38, 5 % y 184 mujeres que equivale al 61, 5 % de la muestra) entre 22 y 64 años, que residen en el Paraguay y mantienen al menos un año de relación heterosexual. En cuanto a la técnica de recolección de datos, fueron utilizados los instrumentos FACES III, CUVINO R Brief COPE 28. Se utilizó la prueba estadística U de Mann Whitney en los casos de comparar dos grupos y la prueba coeficiente de correlación Rho de Spearman y Regresión Lineal Múltiple, para establecer la relación entre las variables Se observaron medias bajas en las distintas dimensiones de violencia, además de altos niveles de asimetría y curtosis en las mismas variables, lo que indica una distribución no paramétrica de la variable dependiente. Se concluye que los predictores directos de violencia en la pareja son el desahogo (beta = 0,21), la autodistracción (beta = 0,18), la religión (beta = 0,15) y la negación (beta = 0,14); los predictores inversos de violencia en la pareja son la búsqueda de apoyo emocional (beta = -0,22), la exclusividad sexo-afectiva (beta = -0,15) y la cohesión en la familia de origen (beta = -0,14). Por otra parte, no se encuentra relación entre la violencia y la adaptabilidad de la familia de origen, ni en cuanto al sexo, estado civil, número de hijos, tiempo de relación o convivencia. El aporte de esta investigación radica en visibilizar la ocurrencia de violencia bidireccional de pareja y la violencia unidireccional, en forma exclusiva, tanto del hombre a la mujer como de la mujer al hombre, en adultos paraguayos y poner en evidencia la necesidad de trabajar en forma preventiva con los jóvenes y sus familias de origen, considerando que la alta cohesión parece proteger a las parejas de la violencia.
Guía práctica para construir el estado del arte de una investigación
(Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Becerra, Gastón; Losada, Analía Verónica; Rizzo, Gabriela; Marmo, Julieta; Baroni, Beatriz
Este documento constituye una guía práctica orientada a facilitar la construcción del estado del arte en una investigación académica. Se definen y articulan tres pilares fundamentales: la búsqueda bibliográfica como proceso de recolección de fuentes confiables , los antecedentes como el sustento de investigaciones previas que justifican el nuevo aporte , y el estado del arte como el análisis crítico y sintético del conocimiento vigente. Asimismo, se ofrece una metodología para realizar búsquedas bibliográficas eficaces y un listado de recursos para fortalecer la calidad de la escritura académica.
Valoración de ciberbullying y habilidades sociales en adolescentes de 13 a 18 años de Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2022) Montiel, Rodrigo Nicolás; Calvo, Flavio Esteban
Cada vez es más difícil ignorar el impacto que genera el ciberbullying en la población adolescente. El ciberbullying es considerado como una variante del bullying, puesto que se refiere al mismo tipo de acoso y violencia, de tipo verbal, psicológica y simbólica, sin embargo, hay una diferencia fundamental entre estos conceptos y es la ausencia de la violencia física. En el ámbito educativo y siendo más precisos durante la adolescencia cada vez se visibiliza más este fenómeno y el impacto que llega a ocasionar en las habilidades sociales. Se establece como un acto agresivo e intencionado que se perpetúa de manera repetida y constante a lo largo del tiempo, está ligado al internet y a las redes sociales por parte de un grupo conspirador o de un agresor contra una víctima que no se puede defender fácilmente. Participaron de este estudio 64 adolescentes con edades entre 13 a 18 años de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El objetivo de este trabajo se centra en valorar los perfiles y las diferencias que se producen en las dinámicas de ciberbullying y la relación que existe con las habilidades sociales. Se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal administrando dos versiones de instrumentos de evaluación: screening de acoso entre iguales de Garaigordobil para detectar hostigadores, hostigados y testigos y el cuestionario de Habilidades Sociales (Messy) Adaptación Argentina. Se encontró que existe una baja autopercepción de los actores dentro de la dinámica. No se encontraron diferencias significativas en cuanto al género. Los adolescentes presentan puntuaciones significativamente altas en las dimensiones positivas del comportamiento social: Amistad y Habilidades Sociales la cual indica que poseen comportamientos sociales adaptativos.