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Póster Interpersonal coaching behaviors and athlete fear of failure(Universidad de Flores ; Confederación Argentina de Patinaje, Argentina, 2026) Sarries, Sofía; Raimundi, María Julia; López, Laura; González Hernández, JuanThe present study aimed to examine how social contextual variables (coaches’ interpersonal styles) predict fear of failure in adolescent figure skaters, as well as the mediating role of socially prescribed perfectionism. A total of 232 female figure skaters (M = 17.44; SD = 2.98) from South America participated and completed the Sport Climate Questionnaire (SCQ), the Controlling Coach Behaviors Scale (CCBS), the Multidimensional Perfectionism Scale (MPS), and the Performance Failure Appraisal Inventory (PFAI). The analyses were conducted using RStudio software. Results show that coaches’ interpersonal style and socially prescribed perfectionism are significantly associated with athletes’ fear of failure. In both analyses, socially prescribed perfectionism acted as a significant mediator, although with different strengths across models. In the controlling style model, the mediation explained 56% of the total effect, indicating that this style strongly increases fear of failure through socially prescribed perfectionism. In contrast, in the autonomy-supportive model, the mediation accounted for 33% of the effect, showing a more moderate protective impact: higher levels of autonomy support reduce socially prescribed perfectionism and, consequently, fear of failure. Figure skating is a technical, judged, and early-specialization sport, grounded in the pursuit of an “ideal performance”. For this reason, athletes in this discipline often show elevated levels of socially prescribed perfectionism, which includes people’s perception that significant others have unrealistic standards for them, evaluate them critically, and pressure them to be perfect, as well as high levels of fear of failure, variables associated with psychological maladjustment. These findings highlight the importance of coaches’ roles in both the athletic and personal development of adolescents. By adopting autonomy-supportive strategies, coaches can act as key protective figures, reducing athletes’ perceptions of external pressure, lowering perfectionistic concerns, and helping buffer the emotional impact of mistakes.Video La #web desde una mirada social(Universidad de Flores, 2024) Movia, Guillermo; Becerra, GastónClase abierta de la materia Programación de la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad.Video Representaciones sociales de la Inteligencia Artificial(Universidad de Flores, 2025) Mezzadra, Joaquín Ignacio; Gambino, Bruno; Becerra, GastónClase abierta de la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad.Video La inevitavilidad de la Inteligencia Artificial(Universidad de Flores, 2025) Movia, Guillermo; Battista, Francesca; Becerra, GastónVideo Desarrolo de webs sociológicas(Universidad de Flores, 2024) Rogel-Salazar, Rosario; Colin-Arce, Alan; Becerra, GastónVideo Teoría clásica y contemporánea-Episodio 5 Niklas Luhmann-Entrevista al Dr. Sergio Pignuoli Ocampo(Universidad de Flores, 2023) Giordano, Pedro Martín; Becerra, Gastón; Ciardiello, Micaela; Gómez Zeliz, Julieta(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. Conversamos con Sergio Pignuoli Ocampo acerca de la obra de Niklas Luhmann, uno de los grandes renovadores de la sociología, y referente de la teoría de los sistemas sociales.. Sergio Pignuoli Ocampo es Doctor en Ciencias Sociales, e Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET). Profesor Adjunto de la carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires. Docente en el seminario “Niklas Luhmann y la sociología de la modernidad”. Profesor invitado de la Universidad Adolfo Ibáñez (Chile) y El Colegio de México (México).Video Teoría clásica y contemporánea-Episodio 4 Michel Foucault - Entrevista a la Dra. Senda Sferco(Universidad de Flores, 2023) Ciardiello, Micaela; Becerra, Gastón; Giordano, Pedro Martín; Gómez Zeliz, Julieta(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este cuarto capítulo, conversamos con Senda Sferco acerca de la obra de Michel Foucault, filósofo francés cuyo pensamiento aporta a cuestiones centrales de la sociología, tales como la subjetivación y el control social. Senda es Licenciada en Antropología y Doctora en Filosofía. Se desempeña como Investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET). Docente en la Universidad Nacional de San Martín y la Universidad Nacional del Litoral.Video Teoría clásica y contemporánea-Episodio 3 Talcott Parsons -Entrevista al Dr. Pedro Giordano(Universidad de Flores, 2023) Becerra, Gastón; Giordano, Pedro Martín; Ciardiello, Micaela; Gómez Zeliz, Julieta(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este tercer capítulo, conversamos con Pedro Giordano acerca de la obra de Talcott Parsons, uno de los últimos grandes teóricos de la sociología, y una referencia central en la manera en que entendemos hoy la disciplina. Pedro es Licenciado en Sociología, Magíster en Investigación en Ciencias Sociales y Doctor en Ciencias Sociales. Es docente de Historia del conocimiento sociológico II en la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires y de Sociología general en la Carrera de Sociología de la Universidad de Flores. Es investigador post-doctoral del CONICET y ha dedicado su investigación a los problemas de frontera de la teoría sociológica y la teoría social, con especial atención en los desarrollos de la teoría de sistemas de Talcott Parsons y Niklas Luhmann.Video Teoría clásica y contemporánea-Episodio 2 Max Weber - Entrevista a la Prof. Patricia Lambruschini(Universidad de Flores, 2023) Giordano, Pedro Martín; Ciardiello, Micaela; Becerra, Gastón; Gómez Zeliz, Julieta(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este segundo capítulo, conversamos con Patricia Lambruschini acerca de la obra de Max Weber, uno de los tres padres fundadores de la sociología. Patricia es Licenciada en Sociología, Magíster en Investigación en Ciencias Sociales y Doctoranda en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Es docente en la materia dedicada al pensamiento de Max Weber, y otras materias teóricas de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es autora del libro “Max Weber. Las antinomias entre lo racional y lo irracional” (Prometeo, 2021), junto a numerosos artículos centrados en el pensamiento weberiano.Video Teoría clásica y contemporánea-Episodio 1 Pierre Bourdieu - Entrevista al Dr. Joaquin Algranti(Universidad de Flores, 2023) Ciardiello, Micaela(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este primer capítulo, conversamos con Joaquín Algranti acerca de la obra de Pierre Bourdieu, uno de los sociólogos más renombrados e influyentes del siglo XX. Joaquín es Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET) y miembro del Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL). Es Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires y la Escuela de Altos Estudios en Francia, y docente en la materia “Historia del Conocimiento II” de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires y el seminario “Sociología de la Religión” en la Universidad del Salvador.Ponencia Perspectiva desarrollista en la educación física argentina del nivel inicial (1966 – actualidad)(Universidad Nacional de La Plata, Argentina, 2019-10) Mansi, DanielaEl corriente escrito porta como objetivo general, desarrollar y caracterizar la perspectiva desarrollista de la Educación Física Argentina en el Nivel Inicial, la cual ha intentado conformarse como visión autónoma de la asignatura. Se ha llevado adelante un estudio enmarcado en la metodología cualitativa, siendo una pesquisa exploratoria – descriptiva, posicionada desde un enfoque interpretativo realizada en base al contexto histórico del objeto. La muestra ha de ser intencional – finalística, realizando una minuciosa obtención de documentos, tomando como muestra, 17 libros, 13 artículos de revista Editorial Stadium, y 1 investigación doctoral, competentes a la didáctica de la Educación Física en el Nivel Inicial. A raíz de la investigación, hemos detectado que se presentan en el transcurso cronológico (1943-2015) de la Educación Física del Nivel Inicial las siguientes perspectivas ideológicas: higienista, psicomotricista, desarrollista, recreacionista, deportivista en menor medida, y la visión humanista con rasgos socio-críticos. Haremos base sobre la visión desarrollista, dando a luz sus características e intenciones de construir la hegemonía de las prácticas corporales en la Educación Física del Nivel Inicial.Ponencia Detección de sesgos(Universidad de Flores, 2024-11-12) Urabayen, Paula; Becerra, GastónLos sesgos en la IA generativa son inclinaciones sistemáticas presentes en modelos y algoritmos que favorecen o desfavorecen de manera consistente a ciertos grupos sociales. Estas inclinaciones pueden reforzar estereotipos, provocar discriminación y dar lugar a decisiones injustas. Los sesgos surgen, principalmente, debido a datos desbalanceados, diseños defectuosos y una implementación o adopción inadecuada de la tecnología.Documento de Trabajo Ciclo virtual : "charlas sociológicas" : Licenciatura en Sociología (UFLO)(Universidad de Flores, 2024) Ciardiello, MicaelaMaterial de apoyo elaborado para el ciclo virtual y gratuito “Charlas sociológicas” : Licenciatura en Sociología (UFLO).Ponencia Concepciones sobre la educación física en la Revista de Educación Sanitaria y Revista de Sanidad Escolar (1953-1960)(Universidad Nacional de La Plata, Argentina, 2021-12) Mansi, DanielaExploraremos las concepciones sobre la educación física a partir del análisis de los artículos publicados en la Revista de Educación Sanitaria y en la Revista de Sanidad Escolar durante el período 1953 a 1960. Mostraremos que las publicaciones realizadas durante el segundo gobierno peronista se encontraban alineadas a educar la moral, las conductas y el espíritu en pos de construir la Nueva Argentina. Y, veremos las continuidades sobre las concepciones de la educación física en ambas revistas.Ponencia Fuentes y archivos de la Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación (1963-1993)(Universidad Nacional de La Plata, Argentina, 2023) Pereyra, Martín Alejandro; Galak, Eduardo; Mansi, DanielaEste trabajo tiene el objetivo de avanzar en la sistematización de los documentos que pertenecieron a la Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación (DNEFDyR) durante su funcionamiento (1963-1993) con el propósito de organizar e indagar las funciones, vínculos y producciones que la propia entidad configuró. Este escrito se desprende del proyecto de investigación colectivo “Políticas públicas y Educación Física. El caso de la Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación (1963-1993)”, radicado en la Universidad de Flores (Argentina).Ponencia Determinación del efecto del capital humano en la innovación, las ventas y el rendimiento de las MiPyMES(Universidad Nacional de Villa María, Argentina, 2022) Suardiaz, Estanislao Jorge; Beltramino, Nicolás Salvador; Salillas Salomonsohn, Paula Carolina; Fedeli, Franco; Herrera, JulietaLos objetivos específicos del informe son: -Determinar las expectativas de empleo y ventas en la MiPyME. -Determinar si las Mipymes están adoptando las prácticas de gestión del capital humano para mejorar su desempeño en innovación, ventas y rendimiento. -Estudiar la actividad innovadora de la Mipyme y sus indicadores de rendimiento.