Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima
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Fecha
2024
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
Este estudio investiga la influencia de la dislexia en la autoestima de adolescentes de 14 a 16 años en el Colegio José Manuel Estrada en Resistencia, Chaco. La investigación se centra en comprender las dificultades emocionales y de comportamiento que enfrentan los estudiantes con dislexia y en evaluar la efectividad de las intervenciones psicopedagógicas implementadas. Utilizando una metodología mixta que combina enfoques cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos mediante cuestionarios y entrevistas a estudiantes, docentes y psicopedagogos. Los hallazgos revelan que las intervenciones personalizadas y un enfoque centrado en el alumno son esenciales para mejorar la autoestima y el rendimiento académico de los adolescentes con dislexia. Se proponen diversas estrategias de intervención para promover un entorno escolar inclusivo y comprensivo. Este estudio contribuye al campo de la psicopedagogía al ofrecer nuevas perspectivas sobre la relación entre dislexia y autoestima, y al resaltar la importancia de un enfoque integral en las intervenciones educativas.
Descripción
Palabras clave
DISLEXIA, INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA, PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, AUTOESTIMA
Cita
López, M. E. (2024). Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].